Много студенти водят бележки по дата, защото това е най-лесната система за започване. Има лекция, значи бележката получава името на лекцията. Минава седмица, значи обобщението се групира под тази седмица. В краткосрочен план този подход изглежда естествен, защото следва реда, в който се случват занятията.
Проблемът се появява по-късно, когато студентът вече не пита „какво правихме във вторник?“, а започва да пита „къде е материалът ми за мембранния транспорт?“ Подготовката за изпити почти винаги върви по теми, не по календарен ред. Затова бележките по дата често изглеждат управляеми през семестъра и разочароващи по време на преговор. Ако някога сте знаели коя концепция ви трябва, но не сте имали представа кое име на файл я съдържа, вече сте усетили слабостта на системата.
Защо бележките по дата се разпадат преди изпити
Бележките по дата отговарят много добре на един въпрос: кога написах това? Подготовката за изпит обикновено има нужда от отговор на друг въпрос: къде е материалът ми за тази глава? Тази разлика става по-болезнена, когато лекциите преминават през няколко теми, когато една тема се покрива в няколко занятия, когато една бележка съдържа съдържание от повече от една глава или когато слайдове, PDF-и и въпроси живеят на напълно отделни места.
Система, удобна за преговор, трябва да следва логиката на курса, не само логиката на календара. Иначе студентите превеждат бележките си всеки път, когато учат. Първо си спомнят концепцията, после се опитват да си спомнят кога е била покрита, след това гадаят кой файл или документ може да я съдържа. Това допълнително усилие за намиране е точно това, което една по-добра система за бележки трябва да премахне.
Как изглеждат бележките по теми
Система по теми започва от плана на курса. Вместо всяка бележка да се третира като изолирана страница, тя става част от по-голяма карта. Обобщение за митохондриите принадлежи към клетъчна структура. Преглед на съдебна практика принадлежи към съдебен контрол. Резюме на алгоритми за сортиране принадлежи към алгоритми и структури от данни. Бележката все още може да бъде написана след конкретна лекция, но се съхранява и намира през темата, която подкрепя.
Практическата полза се вижда веднага по време на преговор. Студентът може да отвори главата и да види материала, който я обяснява, вместо да разглежда дълга хронология от бележки и да се надява правилната да изпъкне.
Проста структура, която работи
За един курс най-силната подредба обикновено започва с карта на темите. След като курсът е разделен на глави и подтеми, всяка бележка може да бъде свързана със секцията, която наистина обяснява. Файлове като лекционни слайдове, PDF-и, пакети за четене и стари изпити стават много по-полезни, когато стоят до бележката, вместо в отделен файлов силоз. Въпросите също са важни тук. Ако една бележка все още оставя съмнение, този въпрос трябва да живее в същата тема, за да не се създава още един несвързан източник на истина.
Целта не е да се създаде сложна система. Целта е всяка част от материала да получи достатъчно контекст, за да бъде намерена отново, когато е нужна.
Примерен работен процес в Supastudy
В Supastudy практичен работен процес за бележки по теми започва с изграждане на дървото на темите на курса от учебната програма. След това студентите могат да създават или импортират бележки, докато учат, да свързват всяка бележка с правилната тема или подтема, да прикачват лекционни слайдове или PDF-и към същата глава и да запазват въпроси под същата област, когато дадена концепция все още има нужда от изясняване.
В този момент страницата на темата се превръща в малък учебен център, а не просто в етикет. Тя може да показва свързаните бележки, свързаните файлове, отворените въпроси и решените отговори, които принадлежат към тази част от курса. Това е много по-полезно от разглеждане на дълъг списък с бележки, сортирани само по време на създаване.
Как организацията по теми подобрява преговора
Организацията по теми подобрява преговора по няколко начина едновременно. Тя намалява времето за търсене, защото студентите вече не трябва да помнят дали нещо е било в „Бележки от лекция 6“ или „финално обобщение v2“. Прави пропуските видими, защото тема без бележка се забелязва много по-лесно от липса вътре в архив по дати. Освен това прави обновяването по-чисто, защото по-късните поправки могат да се върнат в същата глава, вместо да създават втора несвързана бележка. А ако курсът е споделен със съученици, бележките по теми са по-лесни за разбиране от всички, защото структурата е обща, дори когато стиловете на писане се различават.
Кога етикетите с дати все още помагат
Това не е аргумент срещу датите изцяло. Датите все още са полезни като поддържащи метаданни. Те помагат с хронологията на лекциите, седмичния преговор и бързото записване по време на занятие. Ключът е датата да не бъде единствената система за намиране. Контекстът на темата трябва да е първи, а датите да останат вторичен слой.
По-добър начин за смесени бележки от лекции
Понякога едно занятие покрива няколко теми. В такъв случай не е нужно да насилвате бележката в една-единствена глава. Свържете я с няколко теми, за да остане откриваема от всяка релевантна секция на курса.
Това е едно от основните предимства на използването на тематични връзки вместо твърди папки за бележки.
Добрата организация на бележки не е само за бележки
Честа грешка е организацията на бележките да се третира само като проблем на писането. На практика тя включва и лекционни слайдове, откъси от учебници, стари изпити, въпроси и отговори и по-широкия въпрос за готовност за изпит. Затова най-добрите системи за бележки са свързани с пълната структура на курса, а не с един изолиран бележник или една папка с документи.
Ако искате да направите една стъпка по-рано в процеса, прочетете Как да превърнете учебната програма в план за учене. Ако искате да преминете от организирани бележки към активен преговор, прочетете Как да изградите план за учене за изпит от учебната програма.
Основен извод
Бележките по дата се създават бързо, но бележките по теми са много по-лесни за преговор. Когато бележките, лекционните слайдове и въпросите ви остават свързани с правилната глава, ученето става по-малко търсене и повече разбиране.
Ако искате да изградите система за бележки по теми в едно работно пространство на курса, можете да започнете безплатно. Ако искате да видите как това се сравнява с по-общ работен процес с файлове и документи, прочетете Supastudy срещу Google Drive и Docs за организация на курсове.
