Ne treba svaki kurs dijeliti na isti način.
Ponekad kurs treba ostati zatvoren za nekoliko kolega koji ga aktivno grade zajedno. Drugi put kurs postane dovoljno koristan da šira vidljivost ima smisla, bilo zato što je struktura ponovo upotrebljiva ili zato što bi materijali mogli pomoći drugim studentima na istom studijskom smjeru. To su različiti ciljevi i trebaju različite modele dijeljenja.
U Supastudyju je ta odluka razlika između privatnog kursa i javnog kursa.
Privatni i javni kursevi rješavaju različite trenutke u životu kursa
Korisno je razmišljati ovako: privatni kurs služi za izgradnju, a javni kurs za dijeljenje i otkrivanje. Oba mogu sadržavati istu vrstu akademske strukture, ali služe različitim društvenim svrhama.
Kada se kurs još sastavlja, studentima obično treba više kontrole nego dosega. Odlučuju kako strukturirati silabus, čiste bilješke, učitavaju fajlove koji se još mogu promijeniti i razrađuju neriješena pitanja. U toj fazi saradnji koristi zaštićeno okruženje u kojem uključeni ljudi tačno znaju ko može uređivati, ko može pozivati druge i ko je ondje samo da čita i preuzima materijal.
Kada kurs sazrije, prioriteti se mogu promijeniti. Dobro strukturiran kurs može postati koristan ne samo izvornoj grupi nego i drugim studentima na istom studijskom putu. Tada vidljivost i stabilan pristup samo za čitanje počinju biti važniji od zatvorenog uređivanja.
Odaberite privatni kurs kada je rad još aktivan
Privatni kurs je samo na poziv. Osmišljen je za saradnju u kojoj pristup kontroliraju osobe koje upravljaju kursom, što ga čini pravim zadanim izborom za većinu aktivnih studijskih grupa. Unutar privatnog kursa uloge su važne. Vlasnici zadržavaju potpunu kontrolu, moderatori mogu pomoći upravljati članovima i linkovima za poziv, članovi mogu doprinositi sadržaju, a pregledaoci mogu čitati i preuzimati materijale bez uređivanja.
Ta kombinacija strukture i kontrole važna je jer zajedničko učenje najbolje funkcioniše kada ljudi znaju u kakvom su prostoru. Grupi koja još aktivno piše bilješke, učitava fajlove i rješava pitanja obično treba zaštićeno okruženje više nego široka vidljivost. Lakše je eksperimentirati s drvom tema, doraditi objašnjenja i odlučiti šta treba ostati u kursu kada radni prostor ne pokušava istovremeno služiti široj publici.
Privatni pristup čišći je i za nastavu u kojoj studijska grupa ima vlastite radne navike i podjelu posla. Jedna osoba može se usredotočiti na bilješke, druga na prikupljanje fajlova, treća na rješavanje pitanja nakon konsultacija. Taj tok lakše je voditi kada se kurs može razvijati bez pritiska da odmah bude vidljiv svima drugima.
Odaberite javni kurs kada je vrijednost u ponovnoj upotrebi
Javni kurs mogu pronaći drugi korisnici Supastudyja. Studenti ga mogu pronaći kroz pretragu javnih kurseva, pregledati njegov sažetak i pridružiti se kao pregledaoci s pristupom samo za čitanje. Taj model postaje koristan kada je cilj vidljivost i ponovna upotreba, a ne zatvorena saradnja.
U praksi javno dijeljenje počinje imati smisla kada kurs postane dovoljno zreo da drugi studenti mogu učiti iz njega bez prava uređivanja. Čista struktura tema, dobro smještene bilješke, organizirani fajlovi i riješena pitanja mogu biti zaista vrijedni nekome ko nije pomogao izgraditi kurs. Javna vidljivost način je da se taj trud pretvori u ponovo upotrebljiv akademski resurs umjesto da ostane zarobljen unutar jedne studijske grupe.
Tu je važna i mogućnost otkrivanja. Javne kurseve lakše je pronaći u kontekstu studijskog programa, što znači da studenti mogu ponovo upotrijebiti strukturu ili učiti iz bolje organiziranog kursa umjesto da sve svaki semestar grade od nule.
Zašto je pristup samo za čitanje često upravo ono što treba
Studenti ponekad pretpostavljaju da je javni pristup koristan samo ako svi mogu uređivati. U praksi je pregled samo za čitanje često zdraviji model. Omogućava sigurno dijeljenje kursa, drugima dopušta pregled strukture, omogućava preuzimanja bez otvaranja prava uređivanja i smanjuje slučajne promjene. To je posebno korisno za veću publiku ili za zrele prostore kursa koji trebaju ostati stabilni.
Pristup samo za čitanje stvara i čišću granicu između ljudi koji održavaju kurs i ljudi koji uče iz njega. Izvorna grupa može zadržati vlasništvo nad strukturom, a rezultat i dalje učiniti široko korisnim.
Čest obrazac je najprije privatno, kasnije javno
Jedan praktičan obrazac je koristiti oba načina tokom vremena. Mala grupa može početi privatno graditi kurs tokom semestra, koristeći uloge, linkove za poziv, bilješke, fajlove i pitanja za zajedničku pripremu. Kada struktura sazrije i materijali više nisu samo interne radne bilješke, grupa može odlučiti je li kurs dovoljno koristan da postane vidljiv kao javni resurs. Taj redoslijed najprije čuva saradnju sigurnom, a vidljivost otvara kasnije samo kada ima smisla.
Važan detalj privatnosti
Jedna od najkorisnijih granica ovdje je to da lični ispitni podaci ostaju lični. U Supastudyju datum ispita, ocjena ispita i praćenje statusa kursa mogu ostati privatni korisniku čak i kada je sam kurs podijeljen.
To znači da saradnja ne traži odricanje od privatnih podataka o napretku.
Šta čitati sljedeće
Ako je vaš fokus aktivno grupno učenje, pročitajte Kako učiti s kolegama bez gubljenja materijala u chatu. Ako je vaš fokus struktura kursa, pročitajte Kako pretvoriti silabus u plan učenja. Ako želite širi pregled proizvoda, pročitajte Predstavljamo Supastudy.
Završna misao
Privatni kursevi i javni kursevi nisu konkurentski načini. Rješavaju različite probleme. Privatni kursevi najbolji su za aktivnu saradnju s kolegama. Javni kursevi najbolji su za otkrivanje, dijeljenje samo za čitanje i ponovnu upotrebu šire studentske publike.
Ako želite testirati koji model odgovara vašem sljedećem kursu, možete početi s besplatnim računom. Ako najprije želite ograničenja saradnje i detalje planova, posjetite stranicu s cijenama ili FAQ.
