Sok hallgató dátum szerint jegyzetel, mert ezzel a rendszerrel a legkönnyebb elkezdeni. Van egy előadás, ezért a jegyzet az előadásról kap nevet. Eltelik egy hét, ezért az összefoglaló az adott hét alá kerül. Rövid távon ez természetesnek érződik, mert azt a sorrendet tükrözi, amelyben az órák történnek.
A probléma később jelenik meg, amikor a hallgató már nem azt kérdezi, "mit vettünk kedden?", hanem azt, hogy "hol van az anyagom a membrántranszportról?" A vizsgafelkészülés szinte mindig témák szerint történik, nem naptári sorrendben. Ezért érződnek a dátum szerinti jegyzetek kezelhetőnek a félév közben és frusztrálónak ismétléskor. Ha valaha tudtad, melyik fogalom kell, de fogalmad sem volt, melyik fájlnév tartalmazza, már érezted a rendszer gyengeségét.
Miért esnek szét a dátum szerinti jegyzetek vizsga előtt
A dátum szerinti jegyzetek egy kérdésre nagyon jól válaszolnak: mikor írtam ezt? A vizsgafelkészülésnek általában más kérdésre kell választ kapnia: hol van az anyagom ehhez a fejezethez? Ez a különbség akkor válik fájdalmasabbá, amikor az előadások több témán ívelnek át, egy téma több órán keresztül kerül elő, egy jegyzet több fejezetet tartalmaz, vagy amikor a diák, PDF-ek és kérdések teljesen külön helyeken élnek.
Egy ismétlésbarát rendszernek a kurzus logikáját kell követnie, nem csak a naptár logikáját. Különben a hallgatók minden tanuláskor lefordítják a jegyzeteiket. Először eszükbe jut a fogalom, aztán megpróbálnak emlékezni, mikor vették, majd találgatják, melyik fájl vagy dokumentum tartalmazhatja. Pont ezt az extra visszakeresési erőfeszítést kellene eltávolítania egy jobb jegyzetrendszernek.
Hogyan néznek ki a témaközpontú jegyzetek
A témaközpontú rendszer a kurzusvázlatból indul. Ahelyett, hogy minden jegyzet elszigetelt oldal lenne, a jegyzet egy nagyobb térkép részévé válik. Egy mitokondriumról szóló összefoglaló a sejtszerkezethez tartozik. Egy esetjogi áttekintés a bírói felülvizsgálathoz. Egy rendezési algoritmusokról szóló ismétlés az algoritmusok és adatszerkezetek részhez. A jegyzet továbbra is készülhet egy konkrét előadás után, de azon a témán keresztül tárolódik és kerül elő, amelyet támogat.
A gyakorlati előny ismétléskor azonnal látszik. A hallgató megnyithatja a fejezetet, és láthatja az azt magyarázó anyagot, ahelyett hogy hosszú időrendi jegyzetlistát böngészne, remélve, hogy a megfelelő kiugrik.
Egy egyszerű struktúra, amely működik
Egy kurzusnál a legerősebb beállítás általában tématérképpel indul. Amint a kurzus fejezetekre és altémákra bomlik, minden jegyzet ahhoz a szakaszhoz kapcsolható, amelyet ténylegesen magyaráz. Az olyan fájlok, mint az előadásdiák, PDF-ek, olvasmánycsomagok és korábbi vizsgák sokkal hasznosabbak, ha a jegyzet mellett vannak, nem külön fájlsilóban. A kérdések is számítanak. Ha egy jegyzet után még marad egy megoldatlan kétely, annak ugyanabban a témában kell élnie, hogy ne legyen még egy elszakadt igazságforrás.
A cél nem bonyolult rendszer létrehozása. A cél az, hogy minden anyagdarab kapjon elég kontextust ahhoz, hogy később újra megtalálható legyen.
Egy Supastudy-munkafolyamat példa
A Supastudyban egy gyakorlati témaközpontú jegyzetmunkafolyamat a kurzus témafájának felépítésével kezdődik a tantervből. A hallgatók ezután tanulás közben létrehozhatnak vagy importálhatnak jegyzeteket, minden jegyzetet a megfelelő témához vagy altémához kapcsolhatnak, előadásdiákat vagy PDF-eket csatolhatnak ugyanahhoz a fejezethez, és kérdéseket menthetnek ugyanarra a területre, amikor egy fogalom még tisztázásra szorul.
Ekkor a témaoldal nem csak címke, hanem kis tanulási központ. Megmutathatja a kapcsolódó jegyzeteket, kapcsolt fájlokat, nyitott kérdéseket és megoldott válaszokat, amelyek a kurzus adott részéhez tartoznak. Ez sokkal hasznosabb, mint kizárólag létrehozási idő szerint rendezett hosszú jegyzetlistát böngészni.
Hogyan javítja a témaközpontú rendszerezés az ismétlést
A témaközpontú rendszerezés egyszerre több módon javítja az ismétlést. Csökkenti a keresési időt, mert a hallgatóknak már nem kell emlékezniük, hogy valami a "6. előadás jegyzeteiben" vagy a "végső összefoglaló v2"-ben volt. Láthatóvá teszi a hiányokat, mert egy jegyzet nélküli téma sokkal könnyebben észrevehető, mint egy hiány egy dátumalapú archívumban. A frissítéseket is tisztábbá teszi, mert a későbbi javítások visszakerülhetnek ugyanabba a fejezetbe, nem hoznak létre második elszakadt jegyzetet. Ha a kurzus megosztott osztálytársakkal, a témaközpontú jegyzeteket mindenki könnyebben érti, mert a struktúra közös, akkor is, ha az írásstílusok eltérnek.
Mikor segítenek mégis a dátumcímkék
Ez nem érv a dátumok ellen általában. A dátumok továbbra is hasznosak kiegészítő metaadatként. Segítenek az előadási kronológiában, a heti áttekintésben és a gyors órai rögzítésben. A lényeg az, hogy ne a dátum legyen az egyetlen visszakeresési rendszer. A témakontekstus legyen elsődleges, a dátum maradjon másodlagos réteg.
Jobb módszer vegyes előadásjegyzetekhez
Néha egy óra több témát fed le. Ilyenkor nem kell a jegyzetet egyetlen fejezetbe kényszeríteni. Kapcsold több témához, hogy a kurzus minden releváns részéből megtalálható maradjon.
Ez a témakapcsolatok egyik fő előnye a merev jegyzetmappákkal szemben.
A jó jegyzetrendszerezés nem csak jegyzetekről szól
Gyakori hiba a jegyzetrendszerezést csak írási problémaként kezelni. A gyakorlatban ide tartoznak az előadásdiák, tankönyvrészletek, korábbi vizsgák, kérdések és válaszok, valamint a vizsgakészültség tágabb kérdése is. Ezért a legjobb jegyzetrendszerek a teljes kurzusstruktúrához kötődnek, nem egy elszigetelt jegyzetfüzethez vagy dokumentummappához.
Ha egy lépéssel korábban kezdenéd, olvasd el: Hogyan alakítsd a tantervet tanulási tervvé. Ha a rendezett jegyzetektől aktív ismétlés felé mennél, olvasd el: Hogyan készíts vizsgára szóló tanulási tervet a tantervedből.
Végső tanulság
A dátum szerinti jegyzeteket gyors létrehozni, de a témaközpontú jegyzetekből sokkal könnyebb ismételni. Amikor a jegyzeteid, előadásdiáid és kérdéseid a megfelelő fejezethez kapcsolódnak, a tanulás kevésbé a keresésről és inkább a megértésről szól.
Ha témaközpontú jegyzetrendszert szeretnél építeni egyetlen kurzusmunkatérben, ingyen elkezdheted. Ha látni szeretnéd, hogyan viszonyul ez egy általánosabb fájl- és dokumentummunkafolyamathoz, olvasd el: Supastudy vs Google Drive és Docs a kurzusok rendszerezéséhez.
