Не всеки курс трябва да се споделя по един и същ начин.
Понякога курсът трябва да остане затворен за няколко съученици, които активно го изграждат заедно. Друг път курсът е станал достатъчно полезен, за да има смисъл по-широка откриваемост, или защото структурата може да се използва повторно, или защото материалите могат да помогнат на други студенти в същата образователна програма. Това са различни цели и имат нужда от различни модели на споделяне.
В Supastudy този избор е разликата между частен курс и публичен курс.
Частните и публичните курсове решават различни моменти от живота на курса
Полезен начин да мислите за разликата е този: частният курс е за изграждане, а публичният курс е за споделяне и откриване. И двата могат да съдържат една и съща академична структура, но служат на различни социални цели.
Когато курсът все още се сглобява, студентите обикновено имат нужда повече от контрол, отколкото от обхват. Те решават как да структурират учебната програма, изчистват бележки, качват файлове, които може още да се променят, и работят по нерешени въпроси. На този етап сътрудничеството печели от защитена среда, в която участниците знаят точно кой може да редактира, кой може да кани други и кой просто е там, за да чете и изтегля материал.
Когато курсът узрее, приоритетите могат да се променят. Добре структуриран курс може да стане полезен не само за първоначалната група, но и за други студенти, които следват същата образователна програма. В този момент откриваемостта и стабилният достъп само за четене започват да имат повече значение от затвореното редактиране.
Изберете частен курс, когато работата все още е активна
Частният курс е само с покани. Той е създаден за сътрудничество, при което достъпът се контролира от хората, които управляват курса, което го прави правилната настройка по подразбиране за повечето активни учебни групи. В частен курс ролите имат значение. Собствениците запазват пълен контрол, модераторите могат да помагат с управлението на членове и връзки за покани, членовете могат да допринасят със съдържание, а зрителите могат да четат и изтеглят материали, без да ги редактират.
Тази комбинация от структура и контрол е важна, защото съвместното учене работи най-добре, когато хората знаят в какво пространство се намират. Група, която все още активно пише бележки, качва файлове и решава въпроси, обикновено има повече нужда от защитена среда, отколкото от широка видимост. По-лесно е да се експериментира с дървото на темите, да се прецизират обясненията и да се решава какво трябва да остане в курса, когато работното пространство не се опитва едновременно да обслужва по-широка аудитория.
Частният достъп е и по-чист избор за групи, които имат собствени навици и разделение на труда. Един човек може да се фокусира върху бележки, друг върху събиране на файлове, трети върху решаване на въпроси след консултации. Този процес се управлява по-лесно, когато курсът може да се развива без натиска веднага да бъде видим за всички останали.
Изберете публичен курс, когато стойността е в повторната употреба
Публичният курс е откриваем от други потребители на Supastudy. Студентите могат да го намерят чрез търсене на публични курсове, да прегледат общия му изглед и да се присъединят като зрители с достъп само за четене. Този модел става полезен, когато целта е видимост и повторна употреба, а не затворено сътрудничество.
На практика публичното споделяне започва да има смисъл, когато курсът е станал достатъчно зрял, за да могат други студенти да учат от него, без да имат нужда от права за редактиране. Чиста структура на темите, добре поставени бележки, организирани файлове и решени въпроси могат да бъдат наистина ценни за човек, който не е участвал в изграждането на курса. Публичната видимост е начин това усилие да се превърне в академичен ресурс за повторна употреба, вместо да остане заключено в една учебна група.
Тук откриваемостта също има значение. Публичните курсове се показват по-лесно в контекста на образователна програма, което означава, че студентите могат да използват структура повторно или да се учат от по-добре организиран курс, вместо да изграждат всичко от нулата всеки семестър.
Защо достъпът само за четене често е точно правилният
Студентите понякога приемат, че публичният достъп е полезен само ако всички могат да редактират. На практика гледането само за четене често е по-здравословният модел. То позволява курсът да се споделя безопасно, дава възможност на други да разглеждат структурата, позволява изтегляне без отваряне на права за редактиране и намалява случайните промени. Това е особено полезно за по-големи аудитории или за зрели пространства на курсове, които трябва да останат стабилни.
Достъпът само за четене създава и по-ясна граница между хората, които поддържат курса, и хората, които учат от него. Първоначалната група може да запази собствеността върху структурата, като същевременно прави резултата широко полезен.
Чест модел е първо частно, после публично
Един практичен модел е да използвате двата режима във времето. Малка група може да започне, като изгражда курса частно през семестъра, използвайки роли, връзки за покани, бележки, файлове и въпроси за обща подготовка. След като структурата узрее и материалите вече не са само вътрешни работни бележки, групата може да реши дали курсът е достатъчно полезен, за да бъде направен откриваем като публичен ресурс. Тази последователност първо държи сътрудничеството безопасно и отваря видимост по-късно само когато има смисъл.
Важна подробност за поверителността
Една от най-полезните граници тук е, че личните изпитни данни остават лични. В Supastudy датата на изпита, оценката от изпита и следенето на статуса на курса могат да останат лични за потребителя дори когато самият курс е споделен.
Това означава, че сътрудничеството не изисква отказ от лични данни за напредъка.
Какво да прочетете след това
Ако фокусът ви е активното групово учене, прочетете Как да учите със съученици, без да губите материали в чата. Ако фокусът ви е структурата на курса, прочетете Как да превърнете учебната програма в план за учене. Ако искате по-широкия продуктов преглед, прочетете Представяме Supastudy.
Основен извод
Частните курсове и публичните курсове не са конкуриращи се режими. Те решават различни проблеми. Частните курсове са най-добри за активно сътрудничество със съученици. Публичните курсове са най-добри за откриване, споделяне само за четене и повторна употреба от по-широка студентска аудитория.
Ако искате да тествате кой модел подхожда на следващия ви курс, можете да започнете с безплатен акаунт. Ако първо искате ограниченията за сътрудничество и подробности за плановете, посетете страницата с цени или ЧЗВ.
