Κάθε εξάμηνο, πολλοί φοιτητές ξαναχτίζουν από την αρχή την ίδια δομή μαθήματος. Παίρνουν ένα syllabus, δημιουργούν φακέλους, συλλέγουν αρχεία, γράφουν σημειώσεις και ανακαλύπτουν σιγά σιγά ποια θέματα έχουν σημασία. Ταυτόχρονα, άλλοι φοιτητές μπορεί να έχουν ήδη οργανώσει ένα παρόμοιο μάθημα.
Η ανακάλυψη δημόσιων μαθημάτων μπορεί να μειώσει αυτή την επανάληψη. Δίνει στους φοιτητές έναν τρόπο να βρίσκουν δομές μαθημάτων που μοιράζονται άλλοι, να εξετάζουν πώς έχει οργανωθεί ένα μάθημα και να επαναχρησιμοποιούν ιδέες αντί να ξεκινούν από λευκή σελίδα.
Ο στόχος δεν είναι να αντιγράψετε τυφλά. Ένα δημόσιο μάθημα είναι αφετηρία. Ο φοιτητής εξακολουθεί να πρέπει να προσαρμόσει τη δομή στον δικό του καθηγητή, στη μορφή των εξετάσεων, στη γλώσσα και στις συνήθειες μελέτης του.
Τι μπορεί να προσφέρει ένα δημόσιο μάθημα
Ένα χρήσιμο δημόσιο μάθημα μπορεί να δείξει το σχήμα ενός αντικειμένου. Μπορεί να περιλαμβάνει ένα δέντρο θεμάτων, περιγραφή μαθήματος, υλικό, σημειώσεις ή ερωτήσεις, ανάλογα με το τι έχει μοιραστεί ο δημιουργός. Ακόμη κι όταν το περιεχόμενο δεν ταιριάζει απόλυτα, η δομή μπορεί να είναι πολύτιμη.
Για παράδειγμα, ένας φοιτητής που προετοιμάζεται για ένα μεγάλο εισαγωγικό μάθημα μπορεί να μην ξέρει πώς να χωρίσει το syllabus. Βλέποντας τη δομή θεμάτων ενός άλλου φοιτητή μπορεί να αποκαλύψει πρακτικές κατηγορίες, ονόματα κεφαλαίων ή κομμάτια επανάληψης. Αυτό μπορεί να κάνει την πρώτη συνεδρία ρύθμισης πολύ πιο εύκολη.
Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για κοινά μαθήματα, μεγάλες ομάδες και αντικείμενα που διδάσκονται με παρόμοιες βάσεις σε διαφορετικά πανεπιστήμια.
Αναζητήστε δομή, όχι συντομεύσεις
Ο καλύτερος τρόπος να χρησιμοποιείτε τα δημόσια μαθήματα είναι να αναζητάτε πρώτα δομή. Ένα δημόσιο μάθημα πρέπει να βοηθά να απαντηθούν ερωτήσεις όπως: Πώς χωρίζεται αυτό το αντικείμενο; Ποια θέματα είναι ευρεία; Ποια θέματα είναι αρκετά μικρά ώστε να μπορούν να επαναληφθούν; Τι είδους υλικά τείνουν να ανήκουν μαζί;
Δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως εγγυημένο φύλλο απαντήσεων. Τα μαθήματα διαφέρουν. Οι καθηγητές δίνουν έμφαση σε διαφορετικές αναγνώσεις, οι μορφές εξετάσεων αλλάζουν και οι τοπικές απαιτήσεις έχουν σημασία. Μια δημόσια δομή μπορεί να γλιτώσει χρόνο στη ρύθμιση, αλλά ο φοιτητής παραμένει υπεύθυνος να την ελέγξει σε σχέση με το δικό του syllabus.
Αυτή η νοοτροπία κρατά την ανακάλυψη χρήσιμη και ασφαλή. Το δημόσιο μάθημα γίνεται πρότυπο, όχι αντικατάσταση της κατανόησης του μαθήματος.
Συγκρίνετε το δημόσιο μάθημα με το syllabus σας
Πριν επαναχρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε δομή, βάλτε τη δίπλα στο επίσημο syllabus. Αναζητήστε επικαλύψεις και αποκλίσεις. Ποια θέματα εμφανίζονται και στα δύο; Ποια δημόσια θέματα λείπουν από το δικό σας μάθημα; Ποια τμήματα του syllabus λείπουν από τη δημόσια δομή;
Αυτή η σύγκριση είναι το σημείο όπου ο φοιτητής μετατρέπει την ανακάλυψη σε πραγματικό σχέδιο μελέτης. Κρατήστε ό,τι ταιριάζει, μετονομάστε ό,τι χρειάζεται τοπική γλώσσα, αφαιρέστε ό,τι δεν ισχύει και προσθέστε θέματα που απαιτεί το επίσημο syllabus.
Για μια βαθύτερη ροή ρύθμισης, διαβάστε το Πώς να μετατρέψετε το αναλυτικό πρόγραμμα σε σχέδιο μελέτης.
Επαναχρησιμοποιήστε μοτίβα θεμάτων
Το πιο επαναχρησιμοποιήσιμο μέρος ενός δημόσιου μαθήματος είναι συχνά το μοτίβο θεμάτων. Ένα καλά δομημένο μάθημα δείχνει πώς οι ευρείες περιοχές μπορούν να χωριστούν σε κομμάτια που μπορούν να ανασκοπηθούν. Αυτό το μοτίβο μπορεί να βοηθήσει τους φοιτητές να αποφύγουν δύο συνηθισμένα λάθη: να κρατούν τα θέματα υπερβολικά ευρεία ή να τα χωρίζουν σε τόσο μικρά κομμάτια που είναι δύσκολο να συντηρηθούν.
Αν ένα δημόσιο μάθημα έχει δυνατό δέντρο θεμάτων, χρησιμοποιήστε το ως σημείο αναφοράς. Ρωτήστε γιατί ο δημιουργός ομαδοποίησε τις έννοιες με αυτόν τον τρόπο. Ακολουθεί η δομή τη σειρά των διαλέξεων, τα κεφάλαια του βιβλίου, τα θέματα των εξετάσεων ή τους πρακτικούς τύπους προβλημάτων; Ποια προσέγγιση ταιριάζει καλύτερα στο δικό σας μάθημα;
Αυτό δεν είναι αντιγραφή για χάρη της αντιγραφής. Είναι μάθηση από την οργανωτική δουλειά ενός άλλου φοιτητή και προσαρμογή της με πρόθεση.
Κρατήστε ξεχωριστή τη δημόσια και την ιδιωτική εργασία όταν χρειάζεται
Δεν πρέπει να είναι κάθε μάθημα δημόσιο. Κάποιοι χώροι μελέτης περιλαμβάνουν ιδιωτικές σημειώσεις, υλικό με πνευματικά δικαιώματα, προσωπικά σχέδια εξετάσεων ή ομαδικές συζητήσεις που πρέπει να παραμείνουν μέσα σε ελεγχόμενο χώρο εργασίας. Η δημόσια ανακάλυψη λειτουργεί καλύτερα όταν η ορατότητα είναι σκόπιμη.
Οι φοιτητές πρέπει να καταλαβαίνουν τη διαφορά ανάμεσα σε ένα μάθημα που μοιράζεται δημόσια για ανακάλυψη και σε ένα ιδιωτικό ή κοινό μάθημα που χρησιμοποιείται από μια συγκεκριμένη ομάδα. Η δημόσια ορατότητα βοηθά άλλους να βρίσκουν επαναχρησιμοποιήσιμη δομή. Η ιδιωτική ορατότητα προστατεύει εργασία που πρέπει να παραμείνει περιορισμένη.
Για την επιλογή ορατότητας, διαβάστε το Ιδιωτικό μάθημα vs δημόσιο μάθημα: πότε να χρησιμοποιείτε το καθένα.
Χρησιμοποιήστε τα δημόσια μαθήματα για να μειώσετε την τριβή ρύθμισης
Το πιο δύσκολο μέρος της οργάνωσης ενός μαθήματος είναι συχνά η αρχή. Οι φοιτητές μπορεί να καθυστερούν τη ρύθμιση επειδή το syllabus φαίνεται μεγάλο και η σωστή δομή δεν είναι προφανής. Ένα δημόσιο μάθημα μπορεί να κάνει την πρώτη εκδοχή λιγότερο αποθαρρυντική.
Αντί να εφευρίσκει μόνος του κάθε κατηγορία, ο φοιτητής μπορεί να εξετάσει υπάρχουσες δομές και να επιλέξει ένα λογικό σημείο εκκίνησης. Μετά από αυτό, το μάθημα μπορεί να εξελιχθεί. Σημειώσεις, αρχεία, ερωτήσεις και ημερομηνίες εξετάσεων μπορούν να προστεθούν καθώς ο φοιτητής μαθαίνει τι πραγματικά απαιτεί το τοπικό μάθημα.
Αυτό είναι χρήσιμο επειδή η πρώιμη δομή έχει σωρευτική αξία. Όσο νωρίτερα υπάρχουν τα θέματα, τόσο νωρίτερα μπορούν να συνδεθούν οι σημειώσεις και τα αρχεία.
Μάθετε από ερωτήσεις και κενά
Τα δημόσια μαθήματα μπορούν επίσης να αποκαλύψουν τα είδη των ερωτήσεων που κάνουν οι φοιτητές γύρω από ένα αντικείμενο. Ακόμη κι αν οι ακριβείς απαντήσεις διαφέρουν, το μοτίβο της αβεβαιότητας μπορεί να είναι χρήσιμο. Ένα θέμα με πολλές ερωτήσεις μπορεί να είναι εννοιολογικά δύσκολο. Ένα θέμα με λεπτομερείς σημειώσεις μπορεί να αξίζει περισσότερη προσοχή.
Οι φοιτητές πρέπει πάντα να ελέγχουν τα πάντα με βάση το δικό τους μάθημα. Όμως το να βλέπουν πού δυσκολεύτηκαν άλλοι μπορεί να τους βοηθήσει να προετοιμαστούν νωρίτερα. Μπορεί επίσης να υποδείξει ποια θέματα πρέπει να παρακολουθούνται στενά πριν από την εβδομάδα των εξετάσεων.
Για μελέτη βασισμένη σε ερωτήσεις, διαβάστε το Πώς να παρακολουθείς δύσκολα θέματα με ερωτήσεις αντί για αόριστες λίστες εργασιών.
Παράδειγμα ροής εργασίας στο Supastudy
Αναζητήστε ένα δημόσιο μάθημα σχετικό με το αντικείμενο, το πανεπιστήμιο ή την περιοχή θεμάτων σας. Ανοίξτε το μάθημα και εξετάστε πρώτα το δέντρο θεμάτων. Συγκρίνετέ το με το syllabus σας και στη συνέχεια χρησιμοποιήστε τα χρήσιμα μέρη ως πρότυπο για τη δική σας δομή μαθήματος.
Αφού δημιουργήσετε το μάθημά σας, συνδέστε τις δικές σας σημειώσεις, αρχεία και ερωτήσεις. Αν εμπλέκονται συμφοιτητές, αποφασίστε αν το μάθημα πρέπει να παραμείνει ιδιωτικό, να κοινοποιηθεί με συγκεκριμένους ρόλους ή να γίνει δημόσιο αργότερα όταν η δομή είναι χρήσιμη και για άλλους.
Το δημόσιο μάθημα σάς βοηθά να ξεκινήσετε. Ο δικός σας χώρος εργασίας γίνεται το μέρος όπου το μάθημα μελετάται πραγματικά.
Τι να διαβάσετε στη συνέχεια
Αν χρειάζεται να οργανώσετε ένα μάθημα από το μηδέν, διαβάστε το Πώς να οργανώσεις ένα πανεπιστημιακό μάθημα σε έναν χώρο εργασίας. Αν η ομάδα σας θέλει να συνεργαστεί γύρω από μια κοινή δομή, διαβάστε το Πώς να διαχειριστείτε έναν παραγωγικό κοινόχρηστο χώρο εργασίας μαθήματος. Αν θέλετε να κατανοήσετε τους ρόλους, διαβάστε το Θεατής, Μέλος, Συντονιστής, Ιδιοκτήτης: οι σωστοί ρόλοι για ομάδα μελέτης.
Τελικό συμπέρασμα
Η ανακάλυψη δημόσιων μαθημάτων βοηθά τους φοιτητές να αποφεύγουν να ξαναχτίζουν κάθε δομή από το μηδέν. Χρησιμοποιήστε τα δημόσια μαθήματα ως αναφορές, συγκρίνετέ τα με το syllabus σας και προσαρμόστε τα καλύτερα μοτίβα στον δικό σας χώρο εργασίας μαθήματος.
Αν θέλετε να ανακαλύπτετε και να οργανώνετε μαθήματα στο Supastudy, μπορείτε να ξεκινήσετε δωρεάν. Για λεπτομέρειες πλάνων, επισκεφθείτε τη σελίδα τιμολόγησης ή τις Συχνές Ερωτήσεις.
