Δεν χρειάζεται κάθε χώρος εργασίας μαθήματος να είναι δημόσιος. Και δεν χρειάζεται κάθε χρήσιμο μάθημα να μένει ιδιωτικό για πάντα. Το σωστό ερώτημα είναι τι θέλετε να πετύχετε τώρα: ενεργή συνεργασία με συγκεκριμένα άτομα ή ανακάλυψη και επαναχρησιμοποίηση από περισσότερους φοιτητές;
Αυτές οι δύο ανάγκες μοιάζουν κοντινές, αλλά απαιτούν διαφορετικό επίπεδο πρόσβασης.
Τα ιδιωτικά και τα δημόσια μαθήματα λύνουν διαφορετικές στιγμές στη ζωή ενός μαθήματος
Ένα ιδιωτικό μάθημα είναι καλύτερο όταν η δουλειά είναι ακόμη ενεργή. Η ομάδα προσθέτει σημειώσεις, οργανώνει αρχεία, απαντά ερωτήσεις και διορθώνει τη δομή.
Ένα δημόσιο μάθημα είναι καλύτερο όταν ο χώρος έχει πλέον αξία για ανάγνωση, ανακάλυψη ή επαναχρησιμοποίηση από άλλους. Δεν χρειάζεται όλοι να επεξεργάζονται τον χώρο για να ωφεληθούν από αυτόν.
Επιλέξτε ιδιωτικό μάθημα όταν η δουλειά είναι ακόμη ενεργή
Αν ετοιμάζεστε για εξέταση με συγκεκριμένη ομάδα, ξεκινήστε ιδιωτικά. Αυτό δίνει στην ομάδα χώρο να δουλέψει χωρίς να ανησυχεί ότι μισοτελειωμένες σημειώσεις, πρόχειρες ερωτήσεις ή ακατάστατα αρχεία θα εμφανιστούν σε ευρύτερο κοινό.
Το ιδιωτικό μάθημα είναι επίσης σωστή επιλογή όταν υπάρχουν υλικά που δεν πρέπει να γίνουν δημόσια.
Επιλέξτε δημόσιο μάθημα όταν η αξία βρίσκεται στην επαναχρησιμοποίηση
Ένα δημόσιο μάθημα ταιριάζει όταν η δομή, οι σημειώσεις ή τα υλικά μπορούν να βοηθήσουν άλλους φοιτητές να καταλάβουν πώς οργανώθηκε το μάθημα. Δεν χρειάζεται να γίνει χώρος ανοιχτής επεξεργασίας. Μπορεί απλώς να είναι ανακαλύψιμη πηγή.
Αυτό είναι χρήσιμο για καλά οργανωμένους χώρους που έχουν ξεπεράσει τη φάση της καθημερινής συνεργασίας.
Γιατί η πρόσβαση μόνο για ανάγνωση είναι συχνά ακριβώς αυτό που χρειάζεται
Η συνεργασία δεν σημαίνει ότι όλοι πρέπει να αλλάζουν τα πάντα. Για πολλά μαθήματα, η πιο χρήσιμη πρόσβαση είναι η ανάγνωση: οι φοιτητές μπορούν να δουν τη δομή, να μάθουν από τα υλικά και να κρατήσουν το αρχικό μάθημα σταθερό.
Αυτό προστατεύει την ποιότητα του χώρου χωρίς να κρύβει τη γνώση.
Συνηθισμένο μοτίβο: πρώτα ιδιωτικό, μετά δημόσιο
Πολλές ομάδες ξεκινούν ιδιωτικά για να χτίσουν τη δομή, να διορθώσουν σημειώσεις και να απαντήσουν ερωτήσεις. Αργότερα, όταν ο χώρος είναι αρκετά καθαρός, μπορούν να αποφασίσουν αν έχει νόημα να γίνει δημόσιος.
Αυτό το μοτίβο επιτρέπει στην ομάδα να δουλεύει με ελευθερία και μετά να μοιράζεται μόνο όταν το υλικό είναι έτοιμο.
Σημαντική λεπτομέρεια απορρήτου
Πριν κάνετε έναν χώρο δημόσιο, ελέγξτε τα υλικά. Μην δημοσιεύετε ιδιωτικές σημειώσεις, προσωπικά δεδομένα, περιεχόμενο που δεν έχετε δικαίωμα να μοιραστείτε ή πρόχειρες συζητήσεις που ανήκουν στην ομάδα.
Η δημόσια ανακάλυψη είναι χρήσιμη μόνο όταν γίνεται συνειδητά.
Τι να διαβάσετε στη συνέχεια
Αν η ομάδα σας δουλεύει ακόμη μέσα σε chat, διαβάστε Πώς να μελετάτε με συμμαθητές χωρίς να χάνονται υλικά στο chat. Αν πρέπει πρώτα να οργανώσετε τη δομή, δείτε Πώς να μετατρέψετε το αναλυτικό πρόγραμμα σε σχέδιο μελέτης. Για τη συνολική εικόνα του προϊόντος, διαβάστε Παρουσιάζουμε το Supastudy: τον σχεδιαστή μελέτης και την εφαρμογή συνεργατικής μελέτης για φοιτητές πανεπιστημίου.
Τελικό συμπέρασμα
Χρησιμοποιήστε ιδιωτικό μάθημα όταν η συνεργασία είναι ενεργή, ευαίσθητη ή ακόμη ανοργάνωτη. Χρησιμοποιήστε δημόσιο μάθημα όταν η δομή είναι αρκετά ώριμη ώστε να βοηθήσει περισσότερους φοιτητές χωρίς να χαλάσει ο αρχικός χώρος.
Μπορείτε να ξεκινήσετε δωρεάν, να δείτε τα προγράμματα τιμών ή να διαβάσετε τις Συχνές ερωτήσεις.
