Większość kursów uniwersyteckich zaczyna się od prostej obietnicy: tu jest program, tu są wykłady, tu są lektury, a tu egzamin. Trudne nie jest zrozumienie tego pierwszego dnia. Trudne jest utrzymanie wszystkich części razem, kiedy semestr robi się intensywny.
Dlaczego jedna przestrzeń robocza ma znaczenie
Kurs to nie tylko folder z plikami. To sekwencja tematów, które trzeba zrozumieć, połączyć i powtórzyć. Gdy kurs jest rozbity między kilka narzędzi, student wykonuje pracę organizacyjną zanim zacznie się właściwa nauka.
Zacznij od struktury kursu
Zmień program w widoczne drzewo tematów. Nie musi być idealne od pierwszego dnia. Musi być wystarczająco jasne, aby notatki, pliki i pytania mogły trafić do właściwych rozdziałów.
Aby ustawić strukturę dokładniej, przeczytaj Jak zmienić program nauczania w plan nauki oraz Jak zaimportować konspekt programu nauczania i zmienić go w strukturę kursu.
Połącz notatki z właściwym tematem
Notatki są bardziej przydatne, gdy są połączone z rozdziałem, który wyjaśniają. Długa lista uporządkowana według dat może być wygodna w trakcie semestru, ale podczas powtórek staje się słabsza, bo egzaminy zwykle przygotowuje się według zagadnień. Student nie pyta, co napisał 4 marca. Pyta, co wie o tym rozdziale.
Łącz pliki z tematami, nie tylko z folderami
Foldery są przydatne, ale same foldery nie wystarczą. Slajdy z wykładów, PDF-y, lektury i stare egzaminy powinny być też połączone z odpowiednim tematem kursu. Plik może leżeć w folderze i nadal być trudny do użycia, jeśli nikt nie wie, który rozdział wspiera.
Gdy materiały są rozproszone, Jak uporządkować slajdy z wykładów, pliki PDF i arkusze z poprzednich egzaminów do jednego egzaminu to dobry następny krok. Gdy notatki trudno odnaleźć, przeczytaj Jak uporządkować notatki do nauki według tematu zamiast daty.
Zapisuj pytania tam, gdzie pojawiła się wątpliwość
Pytania łatwo giną w czacie lub luźnych notatkach. Zapisuj je pod tematem, w którym pojawiła się wątpliwość, aby grupa mogła sprawdzić, czy pytanie już istnieje.
Więcej o tym przepływie znajdziesz w Jak zaakceptowane odpowiedzi pomagają grupom nauki nie powtarzać tych samych wątpliwości.
Używaj dat egzaminów do ustalania priorytetów
Daty egzaminów i odliczanie zmieniają kurs w plan osadzony w czasie. Widać, które tematy nie mają notatek, które pytania są otwarte i które rozdziały wymagają kolejnej powtórki.
O planowaniu przeczytasz w Jak używać dat egzaminów i odliczania do ustalania priorytetów powtórek.
Praktyczny przepływ pracy w Supastudy
W Supastudy utwórz kurs, dodaj albo zaimportuj program, zbuduj drzewo tematów, prześlij główne pliki i połącz je z odpowiednimi tematami. Zaproś kolegów z właściwymi rolami.
Częste błędy
Częste błędy to tworzenie przestrzeni roboczej, ale trzymanie prawdziwych materiałów gdzie indziej, zbyt drobne drzewo tematów i traktowanie organizacji jako jednorazowej czynności.
Co przeczytać dalej
Jeśli zaczynasz od programu, przeczytaj Jak zmienić program nauczania w plan nauki. Przy materiałach z wykładów przejdź do Jak uporządkować slajdy z wykładów, pliki PDF i arkusze z poprzednich egzaminów do jednego egzaminu. Przy złożonych kursach kolejnym krokiem jest Jak zbudować system nauki oparty na tematach dla złożonych kursów.
Wniosek
Jedna przestrzeń robocza na kurs działa, bo struktura, notatki, pliki, pytania, terminy egzaminów i współpraca wskazują to samo miejsce.
Jeśli chcesz tak uporządkować następny kurs, możesz zacząć za darmo. Jeśli najpierw chcesz porównać plany albo opcje udostępniania, odwiedź stronę z cenami albo FAQ.
