Každý semester si mnoho študentov zostavuje rovnakú štruktúru predmetu od nuly. Dostanú sylabus, vytvoria priečinky, pozbierajú súbory, píšu poznámky a postupne zisťujú, ktoré témy sú dôležité. Zároveň už iní študenti možno podobný predmet usporiadali.
Objavovanie verejných predmetov môže túto duplicitu znížiť. Dá študentom možnosť nájsť štruktúry predmetov, ktoré zdieľali iní, prezrieť si, ako bol predmet usporiadaný, a znovu použiť nápady namiesto začínania na prázdnej stránke.
Cieľom nie je bezhlavo kopírovať. Verejný predmet je odrazový bod. Študent si musí stále prispôsobiť štruktúru vlastnému profesorovi, formátu skúšky, jazyku a študijným návykom.
Čo môže verejný predmet poskytnúť
Užitočný verejný predmet môže ukázať tvar predmetu. Môže zahŕňať strom tém, popis predmetu, materiály, poznámky alebo otázky podľa toho, čo vlastník zdieľal. Aj keď obsah nie je dokonalou zhodou, štruktúra môže byť cenná.
Napríklad študent pripravujúci sa na veľký úvodný predmet nemusí vedieť, ako rozdeliť sylabus. Keď uvidí štruktúru tém iného študenta, môže odhaliť praktické kategórie, názvy kapitol alebo bloky na opakovanie. To môže výrazne uľahčiť prvú nastavovaciu seansu.
Je to obzvlášť užitočné pri bežných predmetoch, veľkých ročníkoch a predmetoch, ktoré sa učia s podobnými základmi naprieč univerzitami.
Hľadajte štruktúru, nie skratky
Najlepší spôsob, ako používať verejné predmety, je hľadať najprv štruktúru. Verejný predmet by mal pomôcť odpovedať na otázky ako: Ako je tento predmet rozdelený? Ktoré témy sú široké? Ktoré témy sú dosť malé na to, aby sa dali zopakovať? Aké druhy materiálov zvyknú patriť k sebe?
Nemal by sa považovať za zaručený kľúč s odpoveďami. Predmety sa líšia. Profesori zdôrazňujú iné čítania, formáty skúšok sa menia a miestne požiadavky sú dôležité. Verejná štruktúra môže ušetriť čas pri nastavovaní, ale študent ju stále musí skontrolovať podľa vlastného sylabu.
Tento prístup robí objavovanie užitočným a bezpečným. Verejný predmet sa stáva modelom, nie náhradou za pochopenie predmetu.
Porovnajte verejný predmet so svojím sylabom
Predtým, než znovu použijete akúkoľvek štruktúru, položte ju vedľa oficiálneho sylabu. Hľadajte prekrytie a nezrovnalosti. Ktoré témy sa objavujú v oboch? Ktoré verejné témy vo vašom predmete chýbajú? Ktoré časti sylabu chýbajú vo verejnej štruktúre?
Toto porovnanie je miesto, kde študent mení objavovanie na skutočný študijný plán. Zachovajte to, čo sedí, premenovajte to, čo potrebuje miestny jazyk, odstráňte to, čo sa nehodí, a pridajte témy, ktoré vyžaduje oficiálny sylabus.
Pre hlbší pracovný postup nastavenia si prečítajte Ako premeniť osnovu predmetu na študijný plán.
Znovu používajte vzory tém
Najznovu použiteľnejšou časťou verejného predmetu je často vzor tém. Dobre štruktúrovaný predmet ukazuje, ako sa dajú široké oblasti rozdeliť na bloky vhodné na opakovanie. Tento vzor môže pomôcť študentom vyhnúť sa dvom častým chybám: nechávať témy príliš široké alebo ich deliť na príliš drobné kúsky, ktoré sa ťažko udržiavajú.
Ak má verejný predmet silný strom tém, použite ho ako referenciu. Pýtajte sa, prečo vlastník zoskupil koncepty práve takto. Sleduje štruktúra poradie prednášok, kapitoly z učebnice, skúškové témy alebo typy praktických problémov? Ktorý prístup sa hodí najlepšie pre váš predmet?
Nie je to kopírovanie kvôli samotnému kopírovaniu. Je to učenie sa z organizačnej práce iného študenta a jej zámerné prispôsobenie.
Keď treba, udržujte verejnú a súkromnú prácu oddelené
Nie každý predmet by mal byť verejný. Niektoré študijné priestory obsahujú súkromné poznámky, materiály chránené autorským právom, osobné plány na skúšky alebo skupinové diskusie, ktoré by mali zostať v kontrolovanom pracovnom priestore. Objavovanie verejných predmetov funguje najlepšie, keď je viditeľnosť zámerná.
Študenti by mali rozumieť rozdielu medzi predmetom, ktorý je verejne zdieľaný na objavovanie, a súkromným alebo zdieľaným predmetom používaným konkrétnou skupinou. Verejná viditeľnosť pomáha ostatným nájsť znovu použiteľnú štruktúru. Súkromná viditeľnosť chráni prácu, ktorá má ostať obmedzená.
K rozhodnutiu o viditeľnosti si prečítajte Súkromný predmet vs. verejný predmet: kedy použiť ktorý.
Použite verejné predmety na zníženie trenia pri nastavovaní
Najťažšia časť organizácie predmetu je často začiatok. Študenti môžu odkladať nastavenie, pretože sylabus sa zdá byť veľký a správna štruktúra nie je zrejmá. Verejný predmet môže urobiť prvú verziu menej zastrašujúcou.
Namiesto toho, aby si študent vymýšľal každú kategóriu sám, môže si pozrieť existujúce štruktúry a zvoliť rozumný východiskový bod. Potom sa môže predmet vyvíjať. Poznámky, súbory, otázky a dátumy skúšok sa dajú pridávať podľa toho, ako študent zisťuje, čo miestny predmet naozaj vyžaduje.
Je to užitočné, pretože počiatočná štruktúra má kumulatívnu hodnotu. Čím skôr existujú témy, tým skôr sa k nim môžu pripojiť poznámky a súbory.
Učte sa z otázok a medzier
Verejné predmety môžu tiež odhaliť typy otázok, ktoré si študenti okolo danej témy kladú. Aj keď presné odpovede sú iné, vzorec neistoty môže byť užitočný. Téma s množstvom otázok môže byť koncepčne náročná. Téma s podrobnými poznámkami si môže zaslúžiť väčšiu pozornosť.
Študenti by si však mali všetko overiť podľa svojho vlastného predmetu. Ale vidieť, kde ostatní zápasili, im môže pomôcť pripraviť sa skôr. Môže to tiež naznačiť, ktoré témy treba pred skúškovým týždňom sledovať pozorne.
K štúdiu založenému na otázkach si prečítajte Ako sledovať náročné témy pomocou otázok namiesto vágnych zoznamov úloh.
Príklad pracovného postupu v Supastudy
Vyhľadajte verejný predmet súvisiaci s vaším predmetom, univerzitou alebo tematickou oblasťou. Otvorte predmet a najprv si prezrite strom tém. Porovnajte ho so svojim sylabom a potom použite užitočné časti ako model pre vlastnú štruktúru predmetu.
Po vytvorení vlastného predmetu prepojte svoje poznámky, súbory a otázky. Ak sú zapojení spolužiaci, rozhodnite sa, či má predmet zostať súkromný, byť zdieľaný s konkrétnymi rolami alebo sa neskôr stať verejným, keď bude štruktúra užitočná aj pre iných.
Verejný predmet vám pomôže začať. Váš vlastný pracovný priestor sa potom stane miestom, kde sa predmet skutočne študuje.
Čo čítať ďalej
Ak potrebujete organizovať predmet od základov, prečítajte si Ako usporiadať jeden vysokoškolský predmet v jednom pracovnom priestore. Ak chce vaša skupina spolupracovať nad spoločnou štruktúrou, prečítajte si Ako viesť produktívny zdieľaný pracovný priestor predmetu. Ak chcete porozumieť rolám, prečítajte si Divák, člen, moderátor, vlastník: správne roly pre študijnú skupinu.
Záverečné zhrnutie
Objavovanie verejných predmetov pomáha študentom vyhnúť sa prestavovaniu každej štruktúry od nuly. Používajte verejné predmety ako referencie, porovnajte ich so svojim sylabom a prispôsobte najlepšie vzory do vlastného pracovného priestoru predmetu.
Ak chcete objavovať a organizovať predmety v Supastudy, môžete začať zadarmo. Pre podrobnosti o pláne navštívte stránku cien alebo FAQ.
