Nie každý predmet by mal byť zdieľaný rovnakým spôsobom.
Niekedy musí predmet zostať uzavretý pre pár spolužiakov, ktorí ho aktívne budujú spoločne. Inokedy sa predmet stal natoľko užitočným, že širšia objaviteľnosť dáva zmysel, buď preto, že štruktúra je opakovane použiteľná, alebo preto, že materiály by mohli pomôcť iným študentom na rovnakom stupni štúdia. To sú rôzne ciele a potrebujú rôzne modely zdieľania.
V Supastudy je táto voľba rozdielom medzi súkromným predmetom a verejným predmetom.
Súkromné a verejné predmety riešia rôzne momenty v živote predmetu
Užitočný spôsob, ako sa zamyslieť nad rozdielom, je tento: súkromný predmet je určený na stavanie, zatiaľ čo verejný predmet je určený na zdieľanie a objavovanie. Obe môžu obsahovať rovnaký druh akademickej štruktúry, ale slúžia rôznym spoločenským účelom.
Keď sa predmet stále zostavuje, študenti zvyčajne potrebujú viac kontrolu ako dosah. Rozhodujú sa, ako štruktúrovať osnovy, upratujú poznámky, nahrávajú súbory, ktoré sa môžu ešte zmeniť, a riešia nevyriešené otázky. V tomto štádiu spolupráca ťaží z chráneného prostredia, kde zainteresovaní ľudia presne vedia, kto môže upravovať, kto môže pozývať ostatných a kto je tu len na čítanie a sťahovanie materiálu.
Keď predmet dozreje, priority sa môžu posunúť. Dobre štruktúrovaný predmet sa môže stať užitočným nielen pre pôvodnú skupinu, ale aj pre ostatných študentov, ktorí pokračujú v rovnakej študijnej ceste. V tom momente začína byť viditeľnosť a stabilný prístup len na čítanie dôležitejší ako uzavreté úpravy.
Vyberte si súkromný predmet, keď je práca stále aktívna
Súkromný predmet je len pre pozvaných. Je navrhnutý pre spoluprácu, kde prístup riadia ľudia spravujúci predmet, vďaka čomu je to správne predvolené nastavenie pre väčšinu aktívnych študijných skupín. V rámci súkromného predmetu na rolách záleží. Vlastníci majú plnú kontrolu, moderátori môžu pomáhať spravovať členov a pozývať odkazy, členovia môžu prispievať obsahom a diváci môžu čítať a sťahovať materiály bez toho, aby ich upravovali.
Táto kombinácia štruktúry a kontroly je dôležitá, pretože kolaboratívne štúdium funguje najlepšie, keď ľudia vedia, v akom priestore sa nachádzajú. Skupina, ktorá stále aktívne píše poznámky, nahráva súbory a rieši otázky, zvyčajne potrebuje viac chránené prostredie ako širokú viditeľnosť. Je jednoduchšie experimentovať so stromom tém, vylepšovať vysvetlenia a rozhodovať sa, čo by malo zostať v predmete, keď sa pracovný priestor nesnaží slúžiť aj širšiemu publiku.
Súkromný prístup je tiež vhodnejší pre triedy, kde má študijná skupina svoje vlastné pracovné návyky a deľbu práce. Niekto sa môže sústrediť na poznámky, iný na zbieranie spisov, ďalší na riešenie otázok po úradných hodinách. Tento pracovný postup sa dá ľahšie spravovať, keď sa predmet môže vyvíjať bez tlaku, aby bol okamžite viditeľný pre všetkých ostatných.
Vyberte si verejný predmet, keď sa hodnota znova používa
Verejný predmet môžu nájsť iní používatelia Supastudy. Študenti ho môžu nájsť prostredníctvom verejného vyhľadávania predmetov, pozrieť si prehľad predmetu a pripojiť sa ako čitatelia s prístupom iba na čítanie. Tento model sa stáva užitočným, keď je cieľom skôr viditeľnosť a opätovné použitie než uzavretá spolupráca.
V praxi verejné zdieľanie začína dávať zmysel, keď je predmet dostatočne vyspelý, aby sa z neho mohli učiť iní študenti bez toho, aby potrebovali práva na úpravy. Čistá štruktúra témy, dobre umiestnené poznámky, usporiadané súbory a vyriešené otázky môžu byť skutočne cenné pre niekoho, kto vôbec nepomohol zostaviť predmet. Verejná viditeľnosť je spôsob, ako premeniť toto úsilie na opakovane použiteľný akademický zdroj, ako ho držať uväznený v jednej študijnej skupine.
Aj tu záleží na objaviteľnosti. Verejné predmety sa ľahšie objavujú v kontexte štúdia, čo znamená, že študenti môžu znova použiť štruktúru alebo sa učiť z lepšie organizovaného predmetu namiesto toho, aby každý semester prestavovali všetko od nuly.
Prečo je prístup len na čítanie často úplne správny
Študenti niekedy predpokladajú, že verejný prístup je užitočný iba vtedy, ak každý môže upravovať. V praxi je často zdravším modelom sledovanie len na čítanie. Umožňuje bezpečné zdieľanie predmetu, umožňuje ostatným prehliadať štruktúru, umožňuje sťahovanie bez otvárania povolení na úpravy a znižuje náhodné zmeny. To je užitočné najmä pre väčšie publikum alebo pre priestory pre dospelých, ktoré by mali zostať stabilné.
Prístup len na čítanie tiež vytvára čistejšiu hranicu medzi ľuďmi udržiavajúcimi predmet a ľuďmi, ktorí sa z neho učia. Pôvodná skupina si môže ponechať vlastníctvo štruktúry a zároveň urobiť výsledok všeobecne užitočným.
Bežný vzor je najprv súkromný, neskôr verejný
Jedným z praktických vzorov je použitie oboch režimov v priebehu času. Malá skupina môže začať súkromnou výstavbou predmetu počas semestra pomocou rolí, odkazov na pozvánky, poznámok, súborov a otázok na spoločnú prípravu. Keď je štruktúra zrelá a materiály už nie sú len internými pracovnými poznámkami, skupina sa môže rozhodnúť, či je predmet dostatočne užitočný na to, aby sa dal objaviť ako verejný zdroj. Táto sekvencia najprv zaisťuje bezpečnosť spolupráce a neskôr sa zviditeľní iba vtedy, keď to dáva zmysel.
Dôležité podrobnosti o ochrane osobných údajov
Jednou z najužitočnejších hraníc je, že osobné údaje o skúškach zostanú osobné. V Supastudy môže byť dátum skúšky, známka skúšky a sledovanie stavu predmetu pre používateľa súkromné, aj keď je samotný predmet zdieľaný.
To znamená, že spolupráca si nevyžaduje vzdať sa súkromných údajov o pokroku.
Čo čítať ďalej
Ak sa zameriavate na aktívne skupinové štúdium, prečítajte si Ako študovať so spolužiakmi bez straty materiálov v chate. Ak sa zameriavate na štruktúru predmetu, prečítajte si Ako premeniť osnovu predmetu na študijný plán. Ak chcete širší prehľad produktov, prečítajte si Predstavujeme Supastudy.
Hlavný záver
Súkromné predmety a verejné predmety nie sú konkurenčnými spôsobmi. Riešia rôzne problémy. Súkromné predmety sú najvhodnejšie na aktívnu spoluprácu so spolužiakmi. Verejné predmety sú najlepšie na objavovanie, zdieľanie len na čítanie a opätovné použitie širším publikom študentov.
Ak chcete otestovať, ktorý model sa hodí pre váš ďalší predmet, môžete začať s bezplatným účtom. Ak chcete najskôr limity spolupráce a podrobnosti o pláne, navštívte stránku s cenníkom alebo FAQ.
