Vsak semester veliko študentov na novo zgradi isto strukturo predmeta iz nič. Dobijo učni načrt, ustvarijo mape, zberejo datoteke, napišejo zapiske in počasi ugotovijo, katere teme so pomembne. Hkrati pa so morda drugi študenti že organizirali podoben predmet.
Odkritje javnih predmetov lahko zmanjša to podvajanje. Študentom omogoča, da najdejo predmetne strukture, ki so jih delili drugi, preverijo, kako je bil predmet organiziran, in ponovno uporabijo ideje, namesto da začnejo z prazne strani.
Cilj ni slepo kopiranje. Javni predmet je izhodišče. Študent mora strukturo še vedno prilagoditi svojemu profesorju, izpitni obliki, jeziku in študijskim navadam.
Kaj lahko ponudi javni predmet
Uporaben javni predmet lahko pokaže obliko predmeta. Odvisno od tega, kaj je lastnik delil, lahko vključuje drevo tem, opis predmeta, gradiva, zapiske ali vprašanja. Tudi kadar vsebina ni popolno ujemanje, je struktura lahko dragocena.
Na primer, študent, ki se pripravlja na velik uvodni predmet, morda ne ve, kako razdeliti učni načrt. Če vidi strukturo tem drugega študenta, lahko prepozna praktične kategorije, imena poglavij ali dele za ponavljanje. To lahko zelo olajša prvo sejo nastavljanja.
To je še posebej uporabno pri pogostih predmetih, velikih generacijah in predmetih, ki se na različnih univerzah poučujejo na podobnih temeljih.
Iščite strukturo, ne bližnjic
Najboljši način uporabe javnih predmetov je, da najprej iščete strukturo. Javni predmet naj pomaga odgovoriti na vprašanja, kot so: Kako je ta predmet razdeljen? Katere teme so široke? Katere teme so dovolj majhne za ponavljanje? Katere vrste gradiv običajno sodijo skupaj?
Ne smete ga obravnavati kot zanesljiv ključen odgovor. Predmeti se razlikujejo. Profesorji poudarjajo različna branja, izpitne oblike se spreminjajo in lokalne zahteve so pomembne. Javna struktura lahko prihrani čas pri nastavitvi, vendar je študent še vedno odgovoren, da jo preveri glede na svoj učni načrt.
Takšna miselnost ohranja odkrivanje koristno in varno. Javni predmet postane model, ne pa zamenjava za razumevanje predmeta.
Primerjajte javni predmet s svojim učnim načrtom
Preden ponovno uporabite katero koli strukturo, jo postavite ob uradni učni načrt. Poiščite prekrivanja in razlike. Katere teme so v obeh? Katere javne teme manjkajo v vašem predmetu? Kateri deli učnega načrta manjkajo v javni strukturi?
Ta primerjava je trenutek, ko študent od odkritja preide k pravemu študijskemu načrtu. Obdržite, kar se ujema, preimenujte tisto, kar potrebuje lokalni jezik, odstranite tisto, kar ne velja, in dodajte teme, ki jih zahteva uradni učni načrt.
Za podrobnejši potek nastavitve preberite Kako spremeniti učni načrt v načrt učenja.
Ponovno uporabite vzorce tem
Najbolj ponovno uporaben del javnega predmeta je pogosto vzorec tem. Dobro strukturiran predmet pokaže, kako je mogoče široka področja razdeliti na pregledljive sklope. Ta vzorec lahko študentom pomaga izogniti se dvema pogostima napakama: da teme ostanejo preširoke ali pa jih razdelijo na premajhne koščke, ki jih je težko vzdrževati.
Če ima javni predmet močno drevo tem, ga uporabite kot referenco. Vprašajte se, zakaj je lastnik koncepte združil na tak način. Ali struktura sledi zaporedju predavanj, poglavjem učbenika, izpitnim temam ali vrstam praktičnih problemov? Kateri pristop najbolje ustreza vašemu predmetu?
To ni kopiranje zaradi kopiranja samega. Gre za učenje iz organizacijskega dela drugega študenta in za premišljeno prilagajanje.
Po potrebi ločite javno in zasebno delo
Vsak predmet ne sme biti javen. Nekateri študijski prostori vključujejo zasebne zapiske, avtorsko zaščiteno gradivo, osebne načrte za izpite ali skupinske razprave, ki morajo ostati v nadzorovanem delovnem prostoru. Odkritje javnih predmetov deluje najbolje, kadar je vidnost namerna.
Študenti morajo razumeti razliko med predmetom, ki je javno deljen zaradi odkrivanja, in zasebnim ali deljenim predmetom, ki ga uporablja določena skupina. Javna vidnost pomaga drugim najti ponovno uporabno strukturo. Zasebna vidnost ščiti delo, ki mora ostati omejeno.
Za odločitev o vidnosti preberite Zasebni predmet vs javni predmet: kdaj uporabiti katerega.
Uporabite javne predmete za zmanjšanje trenja pri nastavitvi
Najtežji del organiziranja predmeta je pogosto začetek. Študenti lahko odložijo nastavitev, ker se učni načrt zdi preobsežen in prava struktura ni očitna. Javni predmet lahko naredi prvo različico manj zastrašujočo.
Namesto da bi sam izmišljal vsako kategorijo, lahko študent pregleda obstoječe strukture in izbere razumen začetni okvir. Po tem se lahko predmet razvija. Zapiski, datoteke, vprašanja in datumi izpitov se lahko dodajajo, ko študent ugotovi, kaj lokalni predmet v resnici zahteva.
To je uporabno, ker ima zgodnja struktura kumulativno vrednost. Čim prej teme obstajajo, tem prej je mogoče nanje pripeti zapiske in datoteke.
Učite se iz vprašanj in vrzeli
Javni predmeti lahko pokažejo tudi, kakšna vprašanja si študenti zastavljajo okoli določenega predmeta. Tudi če se natančni odgovori razlikujejo, je lahko vzorec negotovosti koristen. Tema z veliko vprašanji je morda konceptualno zahtevna. Tema s podrobnimi zapiski morda zasluži več pozornosti.
Študenti morajo vseeno vse preveriti glede na svoj predmet. Toda pogled na to, kje so se drugi zataknili, jim lahko pomaga, da se pripravijo prej. Lahko tudi nakaže, katere teme je treba tik pred izpitnim tednom spremljati bolj pozorno.
Za študij na osnovi vprašanj preberite Kako spremljati zahtevne teme z vprašanji namesto z nedoločenimi seznami opravil.
Primer poteka dela v Supastudyju
Poiščite javni predmet, povezan z vašim predmetom, univerzo ali vsebinskim področjem. Odprite predmet in najprej preglejte drevo tem. Primerjajte ga s svojim učnim načrtom, nato pa uporabne dele uporabite kot model za svojo predmetno strukturo.
Ko ustvarite svoj predmet, povežite svoje zapiske, datoteke in vprašanja. Če sodelujejo sošolci, se odločite, ali naj predmet ostane zaseben, ali naj bo deljen z določenimi vlogami, ali pa naj pozneje postane javen, ko bo struktura uporabna tudi drugim.
Javni predmet vam pomaga začeti. Vaš lastni delovni prostor pa postane mesto, kjer se predmet dejansko študira.
Kaj prebrati naslednje
Če morate predmet organizirati od začetka, preberite Kako organizirati en univerzitetni predmet v enem delovnem prostoru. Če želi vaša skupina sodelovati okoli skupne strukture, preberite Kako voditi produktiven deljeni delovni prostor predmeta. Če želite razumeti vloge, preberite Pregledovalnik, član, moderator, lastnik: prave vloge za študijsko skupino.
Končni poudarek
Odkritje javnih predmetov pomaga študentom, da ne bi morali vsako strukturo znova graditi od nič. Javne predmete uporabljajte kot reference, jih primerjajte s svojim učnim načrtom in najboljše vzorce prilagodite v svoj predmetni delovni prostor.
Če želite odkrivati in organizirati predmete v Supastudyju, lahko začnete brezplačno. Za podrobnosti o načrtih obiščite stran s cenami ali pogosta vprašanja.
