Vsaka študijska skupina ima ponavljajoče se dvome. Nekdo vpraša, kako se uporablja formula, ali definicija vključuje izjemo, kateri diapozitiv predavanja pojasnjuje koncept ali zakaj odgovor iz preteklega referata deluje. Skupina odgovori, pogovor steče naprej in čez nekaj dni se spet pojavi isti dvom.
To ni zato, ker so učenci malomarni. To se zgodi, ker odgovori pogosto živijo na napačnem mestu. Uporabna razlaga je lahko zakopana v klepetu, priložena naključnemu dokumentu ali pa si jo je zapomnil en sošolec, vendar nikoli ni shranjena tam, kjer jo lahko najde cela skupina.
Sprejeti odgovori rešujejo to težavo tako, da začasno razlago spremenijo v del tečaja, ki ga je mogoče ponovno uporabiti. Skupina lahko postavi vprašanje, razpravlja o možnih odgovorih in označi najboljšo razlago kot sprejeto. Ko se naslednjič pojavi dvom, je odgovor že povezan s temo, ki ga je povzročila.
Zakaj ponavljajoči se dvomi tratijo skupinsko energijo
Ponavljanje vprašanja ni vedno slabo. Včasih morajo učenci neko idejo slišati večkrat. Toda ko skupina nadaljuje z reševanjem iste zmede od nič, čas hitro izgine.
Cena niso samo minute, porabljene za odgovarjanje. To je tudi negotovost. Če trije sošolci odgovorijo na isto vprašanje na različnih mestih, učenci morda ne vedo, kateri odgovor je najmočnejši. Če razlaga ostane v klepetu, jo bo pozneje morda težko najti. Če vprašanje nikoli ni priloženo strukturi predmeta, bodoči študenti dela ne morejo ponovno uporabiti.
Študijske skupine postanejo bolj produktivne, ko prenehajo obravnavati vsak dvom kot nov pogovor in začnejo pomembne dvome obravnavati kot znanje tečaja.
Kaj naj bi naredil sprejeti odgovor
Sprejet odgovor ni kateri koli odgovor. To je odgovor, ki ga skupina izbere kot najbolj jasno ali najbolj uporabno razlago za to vprašanje. Naslednjemu študentu bi moralo pomagati razumeti dvom, ne da bi ponovno odprl celoten pogovor.
Najbolje sprejeti odgovori so specifični. Razložijo sklepanje, opredelijo ključno razliko ali pokažejo na relevantno gradivo. Ni nujno, da so dolgi, vendar morajo biti dovolj popolni, da stojijo sami.
To je še posebej uporabno za pripravo na izpit. Ko učenci ponovno obravnavajo težko temo, sprejeti odgovori pokažejo, kateri dvomi so že razrešeni. To omogoča skupini, da se osredotoči na vprašanja, ki še potrebujejo delo.
Vprašanja naj bodo vezana na teme
Sprejeti odgovori najbolje delujejo, če je vprašanje shranjeno pod temo, ki ga je povzročila. Splošna zbirka vprašanj je lahko še vedno uporabna, vendar je zbirka vprašanj, povezana s temo, veliko močnejša, ker podaja kontekst vsakega dvoma.
Na primer, vprašanje o "ledvičnem očistku" bi moralo biti vključeno v temo o ledvični fiziologiji, ne v naključni niti klepeta. Vprašanje o izjemi pogodbenega prava bi moralo živeti v ustreznem poglavju. Ko učenci pozneje odprejo to temo, vidijo opombe, datoteke, vprašanja in sprejete odgovore skupaj.
Ta kontekst je pomemben, ker učenci običajno ponavljajo po temah. Če odgovor ni povezan s temo, lahko skupina pozabi, da obstaja. Če je priloženo temi, postane del poti revizije.
Sprejeti odgovori zmanjšajo odvisnost od klepeta
Klepet je uporaben za hitro usklajevanje, vendar je šibak kot dolgoročna baza znanja. Sporočila se premikajo hitro, iskanje je nepopolno in ista razlaga se lahko ponovi z majhnimi spremembami. Do izpitnega tedna se skupina morda spomni, da nekje obstaja uporaben odgovor, ne da bi natančno vedeli, kje.
Sprejeti odgovori premaknejo pomembne razlage iz toka klepeta v delovni prostor tečaja. Skupina lahko še vedno razpravlja v klepetu, če želi, vendar končni odgovor, ki ga je mogoče večkrat uporabiti, pripada vprašanju.
To je isti razlog, zakaj so skupni delovni prostori tečajev močnejši od sodelovanja samo s sporočili. Materiali in odločitve ostanejo vezani na tečaj, namesto da lebdijo v pogovoru. Če je vaš trenutni problem učenje, ki je veliko klepetanja, preberite Kako se učiti s sošolci brez izgubljanja gradiv v klepetu.
Primer poteka dela v Supastudy
V Supastudyju lahko študent ustvari vprašanje znotraj predmeta in ga priloži ustrezni temi. Sošolci lahko dodajajo odgovore, ko se ukvarjajo z dvomom. Ko skupina identificira najboljšo razlago, se lahko odgovor sprejme, tako da bodoči bralci vedo, kateremu odgovoru zaupati najprej.
To ustvari lahek izpitni wiki, ne da bi študente prisilili k pisanju ločenega dokumenta za vsako temo. Vprašanje zajame dvom, odgovori zajamejo sklepanje, sprejet odgovor pa daje skupini jasno referenčno točko.
Sčasoma tečaj postane bolj uporaben. Ista tema lahko vsebuje datoteke predavanj, zapiske, odprta vprašanja in sprejete odgovore. To naredi ponavljanje bolj neposredno, saj lahko učenci vidijo tako gradivo kot nesporazume, ki so že bili rešeni.
Kako sprejeti odgovori pomagajo tudi samostojnim študentom
Sprejeti odgovori zvenijo kot skupinska značilnost, vendar ta navada pomaga tudi samostojnim študentom. Samostojni študent lahko napiše vprašanje, ko je nekaj nejasno, nato pa doda odgovor, ko ga reši. Označevanje odgovora kot sprejetega ustvari signal: ta dvom je odpravljen.
To je pomembno, saj lahko samostojno učenje ustvari veliko ohlapnih zapiskov. Učenec lahko nekega dne reši problem in kasneje pozabi sklepanje. Če odgovor shranite pod prvotno vprašanje, si boste razlago med pregledovanjem lažje ogledali.
Korist je enaka pri samostojnem in skupinskem učenju: odgovor postane del tečaja in ne trenutek, ki izgine.
Uporabite sprejete odgovore, da odkrijete šibke teme
Tema s številnimi neodgovorjenimi vprašanji je opozorilni znak. Nakazuje, da se učenci tam še vedno srečujejo z zmedo. Tema s sprejetimi odgovori je morda še vedno potrebna revizije, vendar je skupina vsaj zajela razlage, ki jih je mogoče ponovno uporabiti.
Pred tednom izpita preglejte vprašanja po temah. Na katera vprašanja še vedno ni odgovora? Kateri odgovori obstajajo, vendar niso sprejeti? Katere teme porajajo vedno nove dvome? Ti signali lahko študentom pomagajo pri odločitvi, kje bodo preživeli čas.
To je bolj konkretno kot pisanje "preglej težke teme" na seznam opravil. Vprašanje je posebna vrzel. Sprejet odgovor je določena resolucija.
Naj bo sprejeti odgovor koristen za bodoče bralce
Najbolje sprejet odgovor je napisan za študenta, ki bo prišel kasneje, utrujen, pod pritiskom izpita in iskal najkrajšo pot nazaj k jasnosti. To pomeni, da odgovor ne sme povedati samo, kaj je pravilno. Pojasniti mora, zakaj je odgovor dovolj pravilen, da mu bodoči bralec zaupa.
Uporaben odgovor lahko vključuje ključno definicijo, korak sklepanja, ustrezno izjemo ali kazalec na datoteko predavanja ali opombo, ki to podpira. Izogibati se mora nejasnim odgovorom, kot je "preverite predavanje 6", razen če je natančen del predavanja očiten iz konteksta. Odgovor bi moral olajšati rešitev vprašanja, ne pa poslati naslednjega študenta na novo iskanje.
V skupini to ustvarja tudi večjo odgovornost. Ko sošolci vedo, da lahko odgovor postane sprejeta referenca, pišejo bolj previdno. Rezultat je banka vprašanj, ki sčasoma postane močnejša namesto zbirke polodgovorov.
To ne pomeni, da je treba vsak odgovor brati kot učbenik. Najmočnejše razlage so pogosto jedrnate, vendar odpravijo točno zmedo, ki je povzročila vprašanje. Kratek odgovor, ki poimenuje pravilo, ga uporabi za primer in kaže na pravo gradivo, je lahko bolj uporaben kot dolg odgovor, ki kroži okoli težave.
Ko skupina piše za bodoče bralce, sprejeti odgovori postanejo del revizijske infrastrukture tečaja. Niso samo odgovori. So shranjene odločitve o tem, kaj skupina zdaj razume.
Pogoste napake
Ena napaka je prehitro sprejemanje odgovorov. Če je odgovor nepopoln ali nejasen, lahko njegovo sprejetje ustvari lažno zaupanje. Sprejeti odgovor bi morala biti razlaga, ki bi jo skupina želela najti med revizijo.
Druga napaka je, da sprejeti odgovori niso povezani s temami. Brez konteksta teme je odgovor težje uporabiti. Študenti prav tako izgubijo vrednost, če vedno znova odgovarjajo v klepetu, namesto da bi shranili končno razlago v tečaju.
Zadnja napaka je obravnavati sprejete odgovore kot trajno resnico. Če se pozneje pojavi boljša razlaga, posodobite odgovor. Cilj ni zamrzniti prvega odgovora. Cilj je ohraniti vidno najboljšo trenutno razlago.
Kaj prebrati naslednje
Če želite najprej zgraditi navado spraševanja, preberite Kako med učenjem slediti odprtim vprašanjem. Če želite širši potek dela banke vprašanj, preberite Kako zgraditi osebno banko vprašanj za univerzitetne izpite. Če vaša skupina potrebuje boljšo splošno strukturo, pojdite na Kako voditi produktiven deljeni delovni prostor predmeta.
Končna misel
Sprejeti odgovori pomagajo študijskim skupinam, da prenehajo ponavljati iste dvome, ker uporabne razlage spremenijo v znanje tečaja, ki ga je mogoče ponovno uporabiti. Vprašanje ostane priloženo temi, najboljši odgovor pa ostane viden za naslednjo sejo pregleda.
Če želite organizirati dvome svoje skupine znotraj tečaja, namesto da bi jih izgubili v klepetu, lahko začneš brezplačno. Za podrobnosti o sodelovanju obiščite stran s cenami ali pogosta vprašanja.
