Mnogi studenti vode beleške po datumu jer je to najlakši sistem za početak. Predavanje se dogodi, pa beleška dobije naziv po predavanju. Prođe nedelja, pa se sažetak grupira pod tu nedelju. Kratkoročno taj pristup deluje prirodno jer odražava redosled kojim se nastava događa.
Problem se pojavi kasnije, kada student više ne pita "šta smo radili u utorak?", nego "gde je moj materijal za membranski transport?" Priprema za ispit gotovo se uvek događa po temama, a ne po kalendarskom redosledu. Zato beleške po datumu često deluju upravljivo tokom semestra i frustrirajuće tokom ponavljanja. Ako ste ikada znali pojam koji vam treba, ali niste imali pojma koji ga naziv datoteke sadrži, već ste osetili slabost tog sistema.
Zašto beleške po datumu pucaju pre ispita
Beleške po datumu vrlo dobro odgovaraju na jedno pitanje: kada sam ovo napisao? Priprema za ispit obično treba odgovor na drugo pitanje: gde je moj materijal za ovo poglavlje? Ta razlika postaje bolnija kada se predavanja kreću kroz više tema, kada se jedna tema obrađuje kroz nekoliko sati, kada jedna beleška sadrži sadržaj iz više poglavlja ili kada slajdovi, PDF-ovi i pitanja žive na potpuno odvojenim mjestima.
Sistem prilagođen ponavljanju treba da prati logiku kursa, a ne samo logiku kalendara. Inače studenti svaki put kada uče prevode sopstvene beleške. Najpre se sjete pojma, zatim pokušaju da zapamte kada se obrađivala, pa pogađaju koja datoteka ili koji dokument bi mogao da ga sadrži. Upravo taj dodatni napor pronalaženja bolji sistem beleški treba ukloniti.
Kako izgledaju beleške po temama
Sistem po temama počinje od plana kursa. Umesto da se svaka beleška tretira kao izolovana stranica, beleška postaje deo šire mape. Sažetak o mitohondrijima pripada građi ćelije. Pregled sudske prakse pripada sudskoj kontroli. Rekapitulacija algoritama sortiranja pripada algoritmima i strukturama podataka. Beleška i dalje može da bude napisana nakon konkretnog predavanja, ali se čuva i pronalazi kroz temu koju podržava.
Praktična korist odmah se vidi tokom ponavljanja. Student može otvoriti poglavlje i videti materijal koji ga objašnjava, umesto da pregledava dugu hronologiju beleški i nada se da će prava iskočiti.
Jednostavna struktura koja funkcioniše
Za jedan kurs najjače postavljanje obično počinje mapom tema. Kada je kurs razložen na poglavlja i podteme, svaka beleška može se povezati s odeljkom koji stvarno objašnjava. Datoteke poput slajdova s predavanja, PDF-ova, paketa za čitanje i starih ispita postaju mnogo korisniji kada stoje uz belešku umesto u zasebnom silosu datoteka. Pitanja su i ovde važna. Ako beleška i dalje ostavlja jednu nedoumicu nerešenom, to pitanje treba da živi u istoj temi kako student ne bi završio s još jednim nepovezanim izvorom istine.
Poenta nije stvarati komplikiran sistem. Poenta je svakom komadu materijala dati dovoljno konteksta da ga se može ponovo pronaći kada zatreba.
Primer Supastudy toka rada
U Supastudyju praktičan tok beleški po temama počinje izgradnjom stabla tema kursa iz nastavnog plana i programa. Studenti zatim mogu stvarati ili uvoziti beleške dok uče, povezati svaku belešku sa pravom temom ili podtemom, priključiti slajdove sa predavanja ili PDF-ove istom poglavlju i sačuvati pitanja pod istim područjem kada pojam još treba razjašnjenje.
Tada stranica teme postaje mali centar za učenje, a ne samo oznaka. Može pokazati povezane beleške, povezane datoteke, otvorena pitanja i rešene odgovore koji pripadaju tom delu kursa. To je mnogo korisnije od pregledavanja duge liste beleški sortiranih samo po vremenu nastanka.
Kako organizacija po temama poboljšava ponavljanje
Organizacija po temama poboljšava ponavljanje na nekoliko načina odjednom. Smanjuje vreme pretraživanja jer studenti više ne moraju pamtiti je li nešto bilo u "beleškama sa 6. predavanja" ili "završnom sažetku v2." Čini praznine vidljivima jer je temu bez beleške mnogo lakše uočiti nego odsutnost unutar arhive po datumima. Takođe čini ažuriranja čišćima jer se kasnija ponavljanja mogu vratiti u isto poglavlje umesto da stvore drugu nepovezanu belešku. A ako je kurs podeljen sa kolegama, beleške po temama svima su lakše razumljive jer je struktura zajednička čak i kada se stilovi pisanja razlikuju.
Kada datumske oznake još pomažu
Ovo nije argument protiv datuma u potpunosti. Datumi su i dalje korisni kao pomoćni metapodaci. Pomažu s hronologijom predavanja, sedmičnim pregledom i brzim hvatanjem tokom nastave. Ključno je da datum ne bude jedini sistem pronalaženja. Kontekst teme treba doći prvi, a datumi ostati kao drugi sloj.
Bolji način za mješovite beleške s predavanja
Ponekad jedan sat pokrije nekoliko tema. U tom slučaju belešku ne treba prisiljavati u jedno poglavlje. Povežite je sa više tema kako bi ostala dostupna iz svakog relevantnog dela kursa.
To je jedna od glavnih prednosti korišćenja veza na teme umesto krutih foldera beleški.
Dobra organizacija beleški nije samo o beleškama
Česta je greška tretirati organizaciju beleški samo kao problem pisanja. U praksi organizacija beleški uključuje i slajdove sa predavanja, izvatke iz udžbenika, stare ispite, pitanja i odgovore te šire pitanje spremnosti za ispit. Zato su najbolji sistemi beleški povezani s punom strukturom kursa, a ne sa jednom izolovanom beležnicom ili jednim folderom dokumenata.
Ako želite otići jedan korak ranije u procesu, pročitajte Kako pretvoriti nastavni plan i program u plan učenja. Ako želite preći s organizovanih beleški na aktivno ponavljanje, pročitajte Kako izgraditi plan učenja za ispit iz nastavnog plana i programa.
Završna misao
Beleške po datumu brzo je stvoriti, ali beleške po temama mnogo je lakše ponavljati. Kada vaše beleške, slajdovi sa predavanja i pitanja ostanu povezani sa pravim poglavljem, učenje postaje manje traženje, a više razumevanje.
Ako želite izgraditi sistem beleški po temama unutar jednog radnog prostora kursa, možete početi besplatno. Ako želite videti kako se to poređuje sa generičkim tokom datoteka i dokumenata, pročitajte Supastudy vs Google Drive i Docs za organizaciju kurseva.
