Ne treba svaki kurs deliti na isti način.
Ponekad kurs treba da ostane zatvoren za nekoliko kolega koji ga aktivno grade zajedno. Drugi put kurs postane dovoljno koristan da šira vidljivost ima smisla, bilo zato što je struktura ponovo upotrebljiva ili zato što bi materijali mogli pomoći drugim studentima na istom studijskom smeru. To su različiti ciljevi i trebaju različite modele deljenja.
U Supastudyju je ta odluka razlika između privatnog kursa i javnog kursa.
Privatni i javni kursevi rešavaju različite trenutke u životu kursa
Korisno je razmišljati ovako: privatni kurs služi za izgradnju, a javni kurs za deljenje i otkrivanje. Oba mogu da sadrže istu vrstu akademske strukture, ali služe različitim društvenim svrhama.
Kada se kurs još sastavlja, studentima obično treba više kontrole nego dosega. Odlučuju kako da strukturiraju nastavni plan i program, čiste beleške, učitavaju datoteke koje se još mogu promeniti i razrađuju nerešena pitanja. U toj fazi saradnji koristi zaštićeno okruženje u kojem uključeni ljudi tačno znaju ko može uređivati, ko može pozivati druge i ko je tamo samo da čita i preuzima materijal.
Kada kurs sazri, prioriteti se mogu promeniti. Dobro strukturiran kurs može da postane koristan ne samo izvornoj grupi nego i drugim studentima na istom studijskom putu. Tada vidljivost i stabilan pristup samo za čitanje počinju biti važniji od zatvorenog uređivanja.
Odaberite privatni kurs kada je rad još aktivan
Privatni kurs je samo na poziv. Osmišljen je za saradnju u kojoj pristup kontroliraju osobe koje upravljaju kursom, što ga čini pravim zadanim izborom za većinu aktivnih studijskih grupa. Unutar privatnog kursa uloge su važne. Vlasnici zadržavaju potpunu kontrolu, moderatori mogu da pomognu upravljati članovima i linkovima za poziv, članovi mogu doprinositi sadržaju, a pregledaoci mogu čitati i preuzimati materijale bez uređivanja.
Ta kombinacija strukture i kontrole važna je jer zajedničko učenje najbolje funkcioniše kada ljudi znaju u kakvom su prostoru. Grupi koja još aktivno piše beleške, učitava datoteke i rešava pitanja obično treba zaštićeno okruženje više nego široka vidljivost. Lakše je eksperimentišeti s drvom tema, doraditi objašnjenja i da odluči šta treba da ostane u kursu kada radni prostor ne pokušava istovremeno služiti široj publici.
Privatni pristup čišći je i za nastavu u kojoj studijska grupa ima sopstvene radne navike i podelu posla. Jedna osoba može se fokusirati na beleške, druga na prikupljanje datoteka, treća na rešavanje pitanja nakon konsultacija. Taj tok lakše je voditi kada se kurs može razvijati bez pritiska da odmah bude vidljiv svima drugima.
Odaberite javni kurs kada je vrednost u ponovnoj upotrebi
Javni kurs mogu da pronađu drugi korisnici Supastudyja. Studenti ga mogu pronaći kroz pretragu javnih kurseva, pregledati njegov sažetak i pridružiti se kao pregledaoci s pristupom samo za čitanje. Taj model postaje koristan kada je cilj vidljivost i ponovna upotreba, a ne zatvorena saradnja.
U praksi javno deljenje počinje da ima smisla kada kurs postane dovoljno zreo da drugi studenti mogu da uče iz njega bez prava uređivanja. Čista struktura tema, dobro smeštene beleške, organizovani datoteke i rešena pitanja mogu biti zaista vredni nekome ko nije pomogao izgraditi kurs. Javna vidljivost način je da se taj trud pretvori u ponovo upotrebljiv akademski resurs umesto da ostane zarobljen unutar jedne studijske grupe.
Tu je važna i mogućnost otkrivanja. Javne kurseve lakše je pronaći u kontekstu studijskog programa, što znači da studenti mogu ponovo upotrebiti strukturu ili učiti iz bolje organizovanog kursa umesto da sve svaki semestar grade od nule.
Zašto je pristup samo za čitanje često upravo ono što treba
Studenti ponekad pretpostavljaju da je javni pristup koristan samo ako svi mogu uređivati. U praksi je pregled samo za čitanje često zdraviji model. Omogućava sigurno deljenje kursa, drugima dopušta pregled strukture, omogućava preuzimanja bez otvaranja prava uređivanja i smanjuje slučajne promene. To je posebno korisno za veću publiku ili za zrele prostore kursa koji treba da ostanu stabilni.
Pristup samo za čitanje stvara i čišću granicu između ljudi koji održavaju kurs i ljudi koji uče iz njega. Izvorna grupa može da zadrži vlasništvo nad strukturom, a rezultat i dalje učini široko korisnim.
Čest obrazac je najpre privatno, kasnije javno
Jedan praktičan obrazac je koristiti oba načina tokom vremena. Mala grupa može početi privatno da gradi kurs tokom semestra, koristeći uloge, linkove za poziv, beleške, datoteke i pitanja za zajedničku pripremu. Kada struktura sazri i materijali više nisu samo interne radne beleške, grupa može da odluči da li je kurs dovoljno koristan da postane vidljiv kao javni resurs. Taj redosled najpre čuva saradnju sigurnom, a vidljivost otvara kasnije samo kada ima smisla.
Važan detalj privatnosti
Jedna od najkorisnijih granica ovde je to da lični ispitni podaci ostaju lični. U Supastudyju datum ispita, ocena ispita i praćenje statusa kursa mogu ostati privatni korisniku čak i kada je sam kurs podeljen.
To znači da saradnja ne traži odricanje od privatnih podataka o napretku.
Šta čitati sledeće
Ako je vaš fokus aktivno grupno učenje, pročitajte Kako učiti sa kolegama bez gubljenja materijala u četu. Ako je vaš fokus struktura kursa, pročitajte Kako pretvoriti nastavni plan i program u plan učenja. Ako želite širi pregled proizvoda, pročitajte Predstavljamo Supastudy.
Završna misao
Privatni kursevi i javni kursevi nisu konkurentski načini. Rešavaju različite probleme. Privatni kursevi najbolji su za aktivnu saradnju sa kolegama. Javni kursevi najbolji su za otkrivanje, deljenje samo za čitanje i ponovnu upotrebu šire studentske publike.
Ako želite testirati koji model odgovara vašem sledećem kursu, možete početi s besplatnim nalogom. Ako najpre želite ograničenja saradnje i detalje planova, posetite stranicu sa cenama ili FAQ.
