Moni opiskelija tekee muistiinpanoja päivämäärän mukaan, koska se on helpoin järjestelmä aloittaa. Luento pidetään, joten muistiinpano nimetään luennon mukaan. Viikko kuluu, joten tiivistelmä ryhmitellään kyseisen viikon alle. Lyhyellä aikavälillä lähestymistapa tuntuu luonnolliselta, koska se vastaa järjestystä, jossa opetus tapahtuu.
Ongelma ilmestyy myöhemmin, kun opiskelija ei enää kysy "mitä teimme tiistaina?" vaan "missä on materiaalini kalvokuljetuksesta?" Tenttiin valmistautuminen tapahtuu lähes aina aiheen, ei kalenterin mukaan. Siksi päivämääräpohjaiset muistiinpanot tuntuvat usein hallittavilta lukukauden aikana ja turhauttavilta kerratessa. Jos olet joskus tiennyt tarvitsevasi tietyn käsitteen mutta et lainkaan muistanut, mikä tiedostonimi sen sisälsi, olet jo tuntenut järjestelmän heikkouden.
Miksi päivämääräpohjaiset muistiinpanot hajoavat ennen tenttejä
Päivämääräpohjaiset muistiinpanot vastaavat yhteen kysymykseen hyvin: milloin kirjoitin tämän? Tentin valmistelu tarvitsee yleensä vastauksen eri kysymykseen: missä on materiaali tästä luvusta? Ero sattuu enemmän, kun luennot liikkuvat useiden teemojen yli, kun yksi aihe käsitellään usealla luennolla, kun yksi muistiinpano sisältää sisältöä useasta luvusta tai kun diat, PDF:t ja kysymykset ovat täysin eri paikoissa.
Kertausta tukevan järjestelmän pitäisi seurata kurssin logiikkaa, ei vain kalenterin logiikkaa. Muuten opiskelijat joutuvat kääntämään muistiinpanojaan joka kerta, kun he opiskelevat. Ensin he muistavat käsitteen, sitten yrittävät muistaa, milloin se käsiteltiin, ja lopuksi arvaavat, mikä tiedosto tai dokumentti voisi sisältää sen. Juuri tämä ylimääräinen hakutyö on asia, jonka paremman muistiinpanojärjestelmän pitäisi poistaa.
Miltä aihepohjaiset muistiinpanot näyttävät
Aihepohjainen järjestelmä alkaa kurssin rungosta. Sen sijaan, että jokaista muistiinpanoa käsiteltäisiin irrallisena sivuna, muistiinpano muuttuu osaksi suurempaa karttaa. Mitokondrioita käsittelevä tiivistelmä kuuluu solurakenteeseen. Oikeustapauskatsaus kuuluu tuomioistuinvalvontaan. Lajittelualgoritmien kertaus kuuluu algoritmeihin ja tietorakenteisiin. Muistiinpano voidaan edelleen kirjoittaa tietyn luennon jälkeen, mutta se säilytetään ja löydetään sen aiheen kautta, jota se tukee.
Käytännön hyöty näkyy heti kerratessa. Opiskelija voi avata luvun ja nähdä sitä selittävän materiaalin sen sijaan, että hän selaisi pitkää muistiinpanojen aikajanaa ja toivoisi oikean osuvan silmään.
Yksinkertainen rakenne, joka toimii
Yhdelle kurssille vahvin aloitus on yleensä aihekartta. Kun kurssi on jaettu lukuihin ja ala-aiheisiin, jokainen muistiinpano voidaan linkittää osioon, jota se oikeasti selittää. Tiedostot, kuten luentodiat, PDF:t, lukupaketit ja vanhat tentit, muuttuvat paljon hyödyllisemmiksi, kun ne ovat muistiinpanon vieressä eivätkä erillisessä tiedostosiilossa. Kysymykset ovat tärkeitä myös tässä. Jos muistiinpano jättää yhden epäselvyyden avoimeksi, kysymyksen pitäisi elää samassa aiheessa, jotta opiskelija ei saa jälleen yhtä irrallista totuuden lähdettä.
Tarkoitus ei ole luoda monimutkaista järjestelmää. Tarkoitus on antaa jokaiselle materiaalin palalle tarpeeksi kontekstia, jotta se löytyy uudelleen tarvittaessa.
Supastudy-työnkulun esimerkki
Supastudyssa käytännöllinen aihepohjainen muistiinpanotyönkulku alkaa kurssin aihepuun rakentamisella opetussuunnitelmasta. Opiskelijat voivat sen jälkeen luoda tai tuoda muistiinpanoja opiskellessaan, linkittää jokaisen muistiinpanon oikeaan aiheeseen tai ala-aiheeseen, kiinnittää luentodioja tai PDF-tiedostoja samaan lukuun ja tallentaa kysymyksiä saman alueen alle, kun käsite kaipaa vielä selvennystä.
Siinä vaiheessa aihe-sivusta tulee pieni opiskelukeskus, ei vain nimi puussa. Se voi näyttää siihen kurssin osaan kuuluvat muistiinpanot, linkitetyt tiedostot, avoimet kysymykset ja ratkaistut vastaukset. Se on paljon hyödyllisempää kuin pitkä lista muistiinpanoja, jotka on järjestetty vain luontiajan mukaan.
Miten aihepohjainen järjestys parantaa kertausta
Aihepohjainen järjestäminen parantaa kertausta monella tavalla yhtä aikaa. Se vähentää hakuaikaa, koska opiskelijoiden ei enää tarvitse muistaa, oliko jokin "luento 6 muistiinpanot" vai "lopullinen tiivistelmä v2". Se tekee aukot näkyviksi, koska aihe ilman muistiinpanoa on paljon helpompi huomata kuin puuttuva asia päivämääräpohjaisessa arkistossa. Se tekee päivityksistä siistimpiä, koska myöhemmät korjaukset voidaan palauttaa samaan lukuun uuden irrallisen muistiinpanon luomisen sijaan. Ja jos kurssi on jaettu luokkatovereiden kanssa, aihepohjaiset muistiinpanot ovat kaikille helpompia ymmärtää, koska rakenne on yhteinen, vaikka kirjoitustyylit eroavat.
Milloin päivämäärämerkinnät ovat silti hyödyllisiä
Tämä ei ole väite päivämääriä vastaan kokonaan. Päivämäärät ovat edelleen hyödyllisiä tukimetatietona. Ne auttavat luentojen kronologiassa, viikkokertauksessa ja nopeassa talteenotossa luennon aikana. Tärkeää on, ettei päivämäärä ole ainoa hakujärjestelmä. Aihekontekstin pitäisi tulla ensin, ja päivämäärien pitäisi pysyä toissijaisena kerroksena.
Parempi tapa käsitellä sekalaisia luentomuistiinpanoja
Joskus yksi luento kattaa useita aiheita. Silloin sinun ei tarvitse pakottaa muistiinpanoa yhteen lukuun. Linkitä se useampaan aiheeseen, jotta se pysyy löydettävissä jokaisesta olennaisesta kurssin osasta.
Tämä on yksi tärkeimmistä eduista, joita aihelinkit tarjoavat jäykkiin muistiinpanokansioihin verrattuna.
Hyvä muistiinpanojen järjestys ei koske vain muistiinpanoja
Yleinen virhe on käsitellä muistiinpanojen järjestämistä vain kirjoittamisen ongelmana. Käytännössä siihen kuuluvat myös luentodiat, oppikirjaotteet, vanhat tentit, kysymykset ja vastaukset sekä laajempi tenttivalmiuden kysymys. Siksi parhaat muistiinpanojärjestelmät ovat sidottuja koko kurssirakenteeseen eivätkä yhteen irralliseen muistikirjaan tai dokumenttikansioon.
Jos haluat mennä prosessissa yhden askeleen aikaisemmaksi, lue Miten muuttaa opetussuunnitelma opintosuunnitelmaksi. Jos haluat siirtyä järjestetyistä muistiinpanoista aktiiviseen kertaukseen, lue Miten laatia tentin opintosuunnitelma opetussuunnitelman pohjalta.
Lopuksi
Päivämääräpohjaiset muistiinpanot ovat nopeita luoda, mutta aihepohjaisista muistiinpanoista on paljon helpompi kerrata. Kun muistiinpanot, luentodiat ja kysymykset pysyvät kiinni oikeassa luvussa, opiskelu on vähemmän etsimistä ja enemmän ymmärtämistä.
Jos haluat rakentaa aihepohjaisen muistiinpanojärjestelmän yhteen kurssin työtilaan, voit aloittaa ilmaiseksi. Jos haluat nähdä, miten se vertautuu yleisempään tiedosto- ja dokumenttityönkulkuun, lue Supastudy vs Google Drive ja Docs kurssin järjestämiseen.
