Igal semestril ehitavad paljud tudengid sama kursuse struktuuri nullist uuesti üles. Nad saavad ainekava, loovad kaustu, koguvad faile, kirjutavad märkmeid ja avastavad aegamisi, millised teemad on olulised. Samal ajal võivad teised tudengid olla juba sarnase kursuse korraldanud.
Avalike kursuste avastamine võib seda dubleerimist vähendada. See annab tudengitele võimaluse leida teiste jagatud kursuse struktuure, vaadata, kuidas kursus on korraldatud, ja taaskasutada ideid selle asemel, et alustada tühjalt lehelt.
Eesmärk ei ole pimesi kopeerida. Avalik kursus on lähtepunkt. Tudeng peab selle struktuuri ikka kohandama oma õppejõu, eksamivormi, keele ja õppimisharjumustega.
Mida avalik kursus võib pakkuda
Kasulik avalik kursus võib näidata aine kuju. See võib sisaldada teemapuud, kursuse kirjeldust, materjale, märkmeid või küsimusi, sõltuvalt sellest, mida omanik on jaganud. Isegi siis, kui sisu ei ole ideaalne vaste, võib struktuur olla väärtuslik.
Näiteks tudeng, kes valmistub suureks sissejuhatavaks aineks, ei pruugi teada, kuidas ainekava jagada. Teise tudengi teemastruktuuri nägemine võib paljastada praktilisi kategooriaid, peatükkide nimesid või kordamisplokke. See võib muuta esimese seadistamise palju lihtsamaks.
See on eriti kasulik levinud ainete, suurte kursusegruppide ja ainete puhul, mida õpetatakse ülikoolides sarnaste alustega.
Otsi struktuuri, mitte otseteid
Parim viis avalikke kursusi kasutada on otsida eelkõige struktuuri. Avalik kursus peaks aitama vastata küsimustele nagu: Kuidas see aine on jaotatud? Millised teemad on laiad? Millised teemad on piisavalt väikesed, et neid korrata? Millised materjalid kipuvad kokku kuuluma?
Seda ei tohiks käsitleda kindla vastuste võtmena. Kursused on erinevad. Õppejõud rõhutavad erinevaid lugemisi, eksamivormid muutuvad ja kohalikud nõuded loevad. Avalik struktuur võib seadistusaega säästa, kuid tudeng vastutab endiselt selle võrdlemise eest oma ainekavaga.
Selline mõtteviis hoiab avastamise kasuliku ja turvalisena. Avalik kursus muutub mudeliks, mitte kursuse mõistmise asendajaks.
Võrdle avalikku kursust oma ainekavaga
Enne struktuuri taaskasutamist aseta see ametliku ainekava kõrvale. Otsi kattuvusi ja lahknevusi. Millised teemad on mõlemas? Millised avaliku kursuse teemad sinu kursuses puuduvad? Millised ainekava osad puuduvad avalikust struktuurist?
Just selles võrdluses muudab tudeng avastuse päriseks õppeplaaniks. Hoia alles see, mis sobib, nimeta ümber see, mis vajab kohalikku keelt, eemalda see, mis ei kehti, ja lisa teemad, mida ametlik ainekava nõuab.
Sügavama seadistustöövoo jaoks loe Kuidas muuta ainekava õppeplaaniks.
Taaskasuta teemamustreid
Avaliku kursuse kõige korduskasutatavam osa on sageli teemamuster. Hästi struktureeritud kursus näitab, kuidas laiad valdkonnad saab jaotada läbivaatatavateks tükkideks. See muster aitab tudengitel vältida kahte levinud viga: teemade jätmine liiga laiaks või nende jagamine nii väikesteks tükkideks, et neid on raske hallata.
Kui avalikul kursusel on tugev teemapuu, kasuta seda viitena. Küsi, miks omanik mõisteid just nii grupeeris. Kas struktuur järgib loengute järjekorda, õpiku peatükke, eksamiteemasid või praktiliste ülesannete tüüpe? Milline lähenemine sobib sinu kursusele kõige paremini?
See ei ole kopeerimine kopeerimise pärast. See on õppimine teise tudengi organiseerimistööst ja selle eesmärgipärane kohandamine.
Hoia avalik ja privaatne töö vajadusel eraldi
Mitte iga kursus ei pea olema avalik. Mõned õppimisruumid sisaldavad privaatseid märkmeid, autoriõigusega kaitstud materjale, isiklikke eksamiplaane või rühmaarutelusid, mis peaksid jääma kontrollitud tööruumi sisse. Avalik avastamine töötab kõige paremini siis, kui nähtavus on teadlik.
Tudengid peaksid mõistma vahet kursuse vahel, mis on avalikult avastamiseks jagatud, ja privaatse või kindla rühma kasutatava jagatud kursuse vahel. Avalik nähtavus aitab teistel leida korduskasutatavat struktuuri. Privaatne nähtavus kaitseb tööd, mis peaks jääma piiratud kasutusse.
Nähtavuse otsuse kohta loe Privaatne kursus vs avalik kursus: millal kumbagi kasutada.
Kasuta avalikke kursusi seadistamise hõõrdumise vähendamiseks
Kursuse korraldamise kõige raskem osa on sageli algus. Tudengid võivad seadistamist edasi lükata, sest ainekava tundub suur ja õige struktuur ei ole ilmne. Avalik kursus võib muuta esimese versiooni vähem hirmutavaks.
Selle asemel, et kõik kategooriad üksi välja mõelda, saab tudeng vaadata olemasolevaid struktuure ja valida mõistliku alguspunkti. Pärast seda saab kursus areneda. Märkmeid, faile, küsimusi ja eksamikuupäevi saab lisada siis, kui tudeng õpib, mida kohalik kursus tegelikult nõuab.
See on kasulik, sest varasel struktuuril on kuhjuv väärtus. Mida varem teemad olemas on, seda varem saab märkmeid ja faile nendega siduda.
Õpi küsimustest ja lünkadest
Avalikud kursused võivad näidata ka seda, milliseid küsimusi tudengid aine ümber esitavad. Isegi kui täpsed vastused erinevad, võib ebakindluse muster olla kasulik. Paljude küsimustega teema võib olla kontseptuaalselt raske. Üksikasjalike märkmetega teema võib vajada rohkem tähelepanu.
Tudengid peaksid ikkagi kõik oma kursuse järgi üle kontrollima. Kuid teiste keerukused võivad aidata varem valmistuda. See võib ka vihjata, milliseid teemasid tuleks enne eksaminädalat eriti tähelepanelikult jälgida.
Küsimustepõhise õppimise kohta loe Kuidas jälgida raskeid teemasid küsimustega, mitte ebamääraste to-do-loenditega.
Supastudy töövoo näide
Otsi oma aine, ülikooli või teemaala jaoks avalikku kursust. Ava kursus ja vaata kõigepealt teepuu üle. Võrdle seda oma ainekavaga ja kasuta kasulikke osi mudelina oma kursuse struktuuri jaoks.
Pärast oma kursuse loomist seo selle külge oma märkmed, failid ja küsimused. Kui kursusekaaslased on kaasatud, otsusta, kas kursus peaks jääma privaatseks, olema jagatud kindlate rollidega või muutuma hiljem avalikuks, kui struktuur on teistele kasulik.
Avalik kursus aitab sul alustada. Sinu enda tööruumist saab koht, kus kursust päriselt õpitakse.
Mida edasi lugeda
Kui pead kursuse nullist korraldama, loe Kuidas korraldada üks ülikoolikursus ühes tööruumis. Kui sinu rühm tahab ühise struktuuri ümber koostööd teha, loe Kuidas juhtida produktiivset jagatud kursuse tööruumi. Kui tahad rollidest paremini aru saada, loe Vaataja, liige, moderaator, omanik: õiged rollid õpperühma jaoks.
Kokkuvõte
Avalike kursuste avastamine aitab tudengitel vältida iga struktuuri nullist uuesti ehitamist. Kasuta avalikke kursusi viidetena, võrdle neid oma ainekavaga ja kohanda parimad mustrid oma kursuse tööruumi.
Kui tahad Supastudy’s kursusi avastada ja korraldada, saad alustada tasuta. Paketidetailide jaoks külasta hinnakirja lehte või KKK-d.
