Kõiki kursusi ei peaks jagama ühtemoodi.
Mõnikord peab kursus jääma suletuks vähestele kursusekaaslastele, kes seda aktiivselt koos ehitavad. Teinekord on kursus muutunud piisavalt kasulikuks, et laiem leitavus on mõistlik, kas seetõttu, et struktuuri saab taaskasutada, või seetõttu, et materjalid võiksid aidata teisi tudengeid samal õpiteel. Need on erinevad eesmärgid ja vajavad erinevaid jagamismudeleid.
Supastudys on see valik privaatse kursuse ja avaliku kursuse erinevus.
Privaatne ja avalik kursus lahendavad kursuse eri hetki
Kasulik viis erinevust mõista on selline: privaatne kursus on ehitamiseks, avalik kursus jagamiseks ja avastamiseks. Mõlemad võivad sisaldada sama tüüpi akadeemilist struktuuri, kuid nende sotsiaalne eesmärk on erinev.
Kui kursust alles kokku pannakse, vajavad tudengid tavaliselt rohkem kontrolli kui ulatust. Nad otsustavad, kuidas ainekava struktureerida, puhastavad märkmeid, laadivad üles faile, mis võivad veel muutuda, ja töötavad läbi lahendamata küsimusi. Selles etapis on koostööle kasulik kaitstud keskkond, kus osalejad teavad täpselt, kes saab muuta, kes saab teisi kutsuda ja kes on seal lihtsalt lugemiseks ja materjali allalaadimiseks.
Kui kursus on küpsemaks saanud, võivad prioriteedid muutuda. Hästi struktureeritud kursus võib olla kasulik mitte ainult algsele rühmale, vaid ka teistele tudengitele, kes läbivad sama õpiteed. Sel hetkel hakkavad leitavus ja stabiilne ainult lugemise ligipääs loema rohkem kui suletud muutmine.
Vali privaatne kursus siis, kui töö on veel aktiivne
Privaatne kursus on kutsetepõhine. See on mõeldud koostööks, kus ligipääsu kontrollivad kursust haldavad inimesed, mistõttu on see enamikule aktiivsetele õpperühmadele õige vaikimisi valik. Privaatse kursuse sees on rollid olulised. Omanikud hoiavad täielikku kontrolli, moderaatorid saavad aidata liikmeid ja kutselinke hallata, liikmed saavad sisu lisada ning vaatajad saavad materjale lugeda ja alla laadida ilma neid muutmata.
See struktuuri ja kontrolli segu on tähtis, sest ühine õppimine töötab paremini, kui inimesed teavad, millises ruumis nad on. Rühm, mis kirjutab veel aktiivselt märkmeid, laadib üles faile ja lahendab küsimusi, vajab tavaliselt kaitstud keskkonda rohkem kui laia nähtavust. Teemapuu katsetamine, selgituste täpsustamine ja otsustamine, mis kursusesse alles peaks jääma, on lihtsam siis, kui tööruum ei pea samal ajal teenindama laiemat auditooriumi.
Privaatne ligipääs sobib paremini ka kursustele, kus õpperühmal on oma tööharjumused ja tööjaotus. Üks inimene võib keskenduda märkmetele, teine failide kogumisele, kolmas küsimuste lahendamisele pärast konsultatsioone. Seda töövoogu on lihtsam hallata, kui kursus saab areneda ilma survega olla kohe kõigile nähtav.
Vali avalik kursus siis, kui väärtus on taaskasutuses
Avalik kursus on teistele Supastudy kasutajatele leitav. Tudengid saavad selle avalike kursuste otsingu kaudu üles leida, kursuse ülevaadet vaadata ja liituda vaatajatena ainult lugemise ligipääsuga. See mudel muutub kasulikuks siis, kui eesmärk on nähtavus ja taaskasutus, mitte suletud koostöö.
Praktikas hakkab avalik jagamine mõistlikuks muutuma siis, kui kursus on piisavalt küps, et teised tudengid saaksid sellest õppida ilma muutmisõigusteta. Puhas teemastruktuur, hästi paigutatud märkmed, korrastatud failid ja lahendatud küsimused võivad olla päriselt väärtuslikud kellelegi, kes kursuse ehitamises ei osalenud. Avalik nähtavus muudab selle töö taaskasutatavaks akadeemiliseks ressursiks, selle asemel et see jääks ühe õpperühma sisse kinni.
Siin on oluline ka leitavus. Avalikke kursusi on õpitee kontekstis lihtsam pinnale tuua, mis tähendab, et tudengid saavad struktuuri taaskasutada või õppida paremini korraldatud kursusest, selle asemel et iga semester kõike nullist üles ehitada.
Miks ainult lugemise ligipääs on sageli täpselt õige
Tudengid eeldavad mõnikord, et avalik ligipääs on kasulik ainult siis, kui kõik saavad muuta. Praktikas on ainult lugemise mudel sageli tervislikum. See lubab kursust turvaliselt jagada, laseb teistel struktuuri sirvida, võimaldab allalaadimist ilma muutmisõigust avamata ja vähendab juhuslikke muudatusi. See on eriti kasulik suuremale auditooriumile või küpsetele kursuse tööruumidele, mis peaksid stabiilseks jääma.
Ainult lugemise ligipääs loob ka selgema piiri nende inimeste vahel, kes kursust haldavad, ja nende vahel, kes sellest õpivad. Algne rühm saab hoida struktuuri omandit, muutes tulemuse samal ajal laiemalt kasulikuks.
Levinud muster on kõigepealt privaatne, hiljem avalik
Üks praktiline muster on kasutada aja jooksul mõlemat režiimi. Väike rühm võib alustada kursuse privaatse ehitamisega semestri jooksul, kasutades rolle, kutselinke, märkmeid, faile ja küsimusi ühiseks ettevalmistuseks. Kui struktuur on küps ja materjalid pole enam ainult sisemised töömärkmed, saab rühm otsustada, kas kursus on piisavalt kasulik, et see avaliku ressursina leitavaks muuta. See järjestus hoiab koostöö kõigepealt turvalisena ja avab nähtavuse hiljem ainult siis, kui see on mõistlik.
Oluline privaatsuse detail
Üks kõige kasulikumaid piire siin on see, et isiklik eksamiinfo jääb isiklikuks. Supastudys võivad eksamikuupäev, eksamihinne ja kursuse staatuse jälgimine jääda kasutaja jaoks privaatseks ka siis, kui kursus ise on jagatud.
See tähendab, et koostöö ei nõua privaatset edenemisinfot käest ära andma.
Mida järgmisena lugeda
Kui sinu fookus on aktiivne rühmas õppimine, loe Kuidas õppida kursusekaaslastega nii, et materjalid chatist ei kaoks. Kui sinu fookus on kursuse struktuur, loe Kuidas muuta ainekava õppeplaaniks. Kui tahad laiemat tooteülevaadet, loe Supastudy tutvustust.
Lõplik mõte
Privaatne kursus ja avalik kursus ei ole konkureerivad režiimid. Need lahendavad erinevaid probleeme. Privaatsed kursused sobivad kõige paremini aktiivseks koostööks kursusekaaslastega. Avalikud kursused sobivad kõige paremini avastamiseks, ainult lugemisega jagamiseks ja laiema tudengiauditooriumi taaskasutuseks.
Kui tahad testida, milline mudel sobib sinu järgmisele kursusele, saad alustada tasuta kontoga. Kui tahad enne koostööpiire ja plaani üksikasju, külasta hinnalehte või KKK-d.
