Üheks eksamiks valmistumine on juba nõudlik. Mitmeks korraga valmistumine muudab probleemi täielikult. Tudengid ei tegele enam ühe kursuse ja ühe ajajoonega. Nad tasakaalustavad mitut materjalikogumit, erinevaid valmisolekutasemeid, kattuvaid tähtaegu ja pidevat hirmu, et üks aine jääb vaikselt maha, samal ajal kui teine võtab kogu tähelepanu.
Seetõttu tundub mitme eksami ettevalmistus sageli stressirohkem, kui ainult materjali kogus eeldaks. Raskus ei ole ainult intellektuaalne. See on korralduslik. Tudengid peavad võrdlema kursuste töömahtu, märkama nõrgimaid teemasid ja otsustama, kuhu järgmine tund pingutust kõige suurema vahe teeb. Ilma selle nähtavuseta muutub planeerimine tavaliselt oletamiseks.
Miks mitme eksami planeerimine nii kergesti laguneb
Enamik tudengeid ei kuku mitme eksami ettevalmistuses läbi laiskuse tõttu. Nad jäävad hätta, sest iga kursus elab eri kujuga. Ühel ainel võivad olla korralikud märkmed, aga halb failikorraldus. Teisel võivad olla kõik failid, aga puudub päris struktuur. Kolmas võib tunduda enam-vähem korras, kuni varasem eksamitöö paljastab korraga mitu nõrka peatükki. Kui neid kursusi jälgitakse eri tööriistades või ilma selge struktuurita, muutub nende võrdlemine äärmiselt raskeks.
Sealt tulebki ülekoormatuse tunne. Tudengid ei näe lihtsalt, milline kursus on kiireloomuline kuupäeva tõttu, milline nõrga ettevalmistuse tõttu ja milline lihtsalt tundub kiireloomuline, sest see on emotsionaalselt unarusse jäänud. Hea mitme eksami süsteem peab seda müra vähendama. See peaks aitama eristada ajasurvet sisulisest nõrkusest.
Alusta sellest, et iga kursus oleks oma tingimustel nähtav
Esimene viga, mida tudengid sageli teevad, on ühe suure ajakava loomise katse enne, kui iga kursus on korralikult struktureeritud. See toodab tavaliselt plaani plokkidega nagu "õpi anatoomiat" või "korda lepinguõigust", mis näevad korras välja, kuid varjavad liiga palju detaile, et olla päriselt kasulikud.
Parem lähenemine on kõigepealt iga kursus struktureerida. Ainekavast peaksid saama teemad. Märkmed peaksid kinnituma nende teemade külge. Failid peaksid elama samas kursuses. Lahtised küsimused peaksid püsima nähtaval. Alles siis, kui iga kursus on omaette nähtav, hakkab kursusteülene prioriseerimine mõtet omama. Muidu võrdleb tudeng päris materjali asemel ähmaseid muljeid.
Võrdle valmisolekut, mitte ainult eksamikuupäevi
Eksamikuupäevad loevad, kuid ainult kuupäevadest ei piisa. Kaks kursust võivad olla nädalase vahega, kuid üks võib olla juba hästi korrastatud ja teisel võivad olla suured lüngad. Kui tudengid planeerivad ainult kalendri järgi, investeerivad nad sageli üle kursusesse, mis paistab kõige lähemal, ja alainvesteerivad kursusesse, mis on struktuurselt nõrgem.
Tugevam süsteem võrdleb nii aega kui ka valmisolekut. Millistel kursustel on juba stabiilne teemapuu? Millistel on veel peatükke ilma märkmeteta? Millistel on lahendamata küsimusi, mis aina tagasi tulevad? Millistel on varasemad eksamitööd lisatud ja üle vaadatud? Need signaalid teevad palju lihtsamaks otsustada, mis väärib esimesena tähelepanu.
See ei tähenda, et iga õppesessioon peab muutuma täppisharjutuseks. See tähendab, et tudengil peaks olema piisavalt nähtavust, et mitte teha otsuseid ainult paanika põhjal.
Supastudy töövoo näide
Supastudys algab üks praktiline mitme eksami töövoog sellega, et iga aktiivne kursus seatakse üles oma teemapuuga, eksamikuupäeva, märkmete, failide ja küsimustega. Kui see on olemas, saab tudeng vaadata kursuste ülevaateid kõrvuti ja otsustada, kuhu järgmine õppeplokk peaks minema. Ühel kursusel võib olla lähim eksamikuupäev, kuid see võib olla juba suhteliselt stabiilne. Teisel võib olla rohkem aega, kuid mitu teemat ilma märkmeteta ja lahendamata küsimustega. See vahe loeb.
Mõte ei ole luua täiuslikku järjestusvalemit. Mõte on teha võrdlus konkreetseks. Tudeng, kes otsustab kolme eksami vahel, peaks nägema, miks üks kursus vajab tähelepanu praegu, mitte toetuma ebamäärasele tundele, et kõik on võrdselt kiireloomuline.
Kuidas fookust vahetada ilma nädalat killustamata
Tavaline lõks on liiga tihe ümberlülitumine. Kui tudengid saavad aru, et neil on mitu eksamit, proovivad nad mõnikord iga päev "kõike puudutada". See võib luua tasakaalu mulje, kuid nõrgestab tegelikult sügavust. Parem muster on hoida kursusteülene ülevaade nähtaval, kuid lubada igal sessioonil siiski selge siht.
Üks päev võib keskenduda kõige nõrgema kursuse sisulünkade sulgemisele. Teine võib keskenduda raskeimatele küsimustele kursuses, mille eksam on lähim. Kolmas võib minna puuduvate failide lisamisele ja ühe peatüki stabiliseerimisele kursuses, mis on enamasti korras, kuid endiselt ebaühtlane. Täpne ajakava varieerub, kuid põhimõte on stabiilne: nähtavus kursusteüleselt peaks otsuseid parandama, mitte sundima pidevat kontekstivahetust.
Levinud vead mitmeks eksamiks valmistumisel
Üks viga on võrrelda kursusi emotsionaalselt, mitte struktuurselt. Mõned ained tunduvad lihtsalt raskemad, kui need on, samas kui teised tunduvad hallatavad kuni hetkeni, mil puuduvad märkmed probleeme tekitavad. Teine viga on kasutada tähtaegade jaoks üht planeerimistööriista ja materjali jaoks mitut eraldatud süsteemi. See lahusus teeb iga prioriseerimissammu aeglasemaks.
Tudengid kaotavad kontrolli ka siis, kui kohtlevad kõiki kursusi nii, nagu need vajaksid sama tüüpi tööd. Üks kursus võib vajada märkmete ehitamist. Teine võib vajada küsimuste lahendamist. Kolmas võib vajada peamiselt varasemate eksamitöödega sihitud kordamist. Mitme eksami ettevalmistus muutub paremaks, kui tudengid lõpetavad ühe üldise õppimissildi kasutamise iga aine jaoks ja hakkavad nägema, millist päris tööd iga kursus nõuab.
Mida järgmisena lugeda
Ühe kursuse eksamiplaani aluse jaoks loe Kuidas koostada ainekava põhjal eksami õppeplaan. Kui suurim probleem on endiselt kursuse struktuur, alusta artiklist Kuidas muuta ainekava õppeplaaniks. Kui märkmed aeglustavad kordamist, mine artikli Kuidas siduda märkmed õige peatükiga, et kordamine oleks kiirem juurde. Laiema kategooriavaate jaoks annab Mis on õppeplaneerija üliõpilastele? tootekeskse konteksti.
Lõplik mõte
Mitmeks ülikoolieksamiks korraga valmistumine muutub palju lihtsamaks, kui tudengid saavad võrrelda päris kursusevalmidust, mitte reageerida ainult kalendrisurvele. Kuupäevad loevad, kuid kursuse struktuuri kvaliteet loeb sama palju.
Kui tahad hallata mitut kursust ühes akadeemilises tööruumis, saad tasuta alustada. Kui tahad enne seadistamist näha plaani üksikasju, külasta hinnalehte või KKK-d.
