Is annamh a éiríonn cúrsaí casta deacair toisc nach bhfuil ábhar ag mic léinn. Éiríonn siad deacair toisc go bhfuil sé deacair an t-ábhar a cheangal le chéile. D'fhéadfadh sleamhnáin léachta, caibidlí téacsleabhair, nótaí saotharlainne, bileoga cleachtaidh, taifeadtaí agus roinnt achoimrí leathchríochnaithe a bheith ag mac léinn. Ní hé an méid an fhadhb. Is í an fhadhb ná go bhfuil gach rud eagraithe timpeall ar an aonad mícheart.
Tosaíonn formhór na mac léinn le dátaí nó cineálacha comhaid. Sábhálann siad "Léacht 1", "Léacht 2", "Léamha", "Cleachtaí" agus "Nótaí deiridh". Tá an struchtúr sin éasca a chruthú, ach ní mheaitseálann sé an bealach a ndéanann mic léinn athbhreithniú. Le linn ullmhúcháin scrúdaithe, ní bhíonn an cheist de ghnáth "cá bhfuil an tríú léacht?". Bíonn sí "cad a thuigim faoin topaic seo, agus cad atá fós in easnamh?".
Réitíonn córas staidéir bunaithe ar thopaicí an neamhréir sin. Eagraíonn sé an cúrsa timpeall ar na coincheapa, caibidlí agus fo-thopaicí atá le máistreacht ag mic léinn. Tá comhaid, nótaí agus ceisteanna fós ann, ach tá siad ceangailte le mapa cúrsa in ionad bheith scartha.
Cén fáth a dteastaíonn struchtúr topaicí ó chúrsaí casta
Uaireanta is leor fillteáin bhunúsacha do chúrsaí simplí. Cúpla léacht, scrúdú beag agus doiciméad achoimre amháin is féidir a bheith go leor. Tá cúrsaí casta difriúil. Is minic a bhíonn léachtaí ag forluí, liostaí fada léitheoireachta, samplaí praiticiúla agus coincheapa acu a fhilleann i roinnt codanna den siollabas.
Sna cúrsaí sin, teastaíonn córas ó mhic léinn a thaispeánann caidrimh. D'fhéadfadh trí chomhad léachta, dhá nóta, ceist gan réiteach agus cleachtadh ó sheanpháipéar a bheith ag topaic amháin. D'fhéadfadh sraith sleamhnán amháin agus gan achoimre ar bith a bheith ag topaic eile. Gan struchtúr bunaithe ar thopaicí, fanann na difríochtaí sin i bhfolach go dtí go mbíonn athbhreithniú práinneach.
Is é buntáiste córas topaicí ná infheictheacht. Feiceann mic léinn an cúrsa mar shraith réimsí le tuiscint, ní mar chartlann chroineolaíoch. Déanann sé sin níos éasca cinneadh a dhéanamh cad atá le staidéar ina dhiaidh sin agus bearnaí a aithint roimh an tseachtain dheireanach.
Tóg an chéad leagan ón siollabas
Is gnách gurb é an siollabas an pointe tosaithe is fearr, mar tá cruth oifigiúil an chúrsa ann cheana. Ná caith leis mar rud foirfe, áfach. Is minic a scríobhtar siollabais don riarachán, ní don athbhreithniú. Aistríonn córas maith staidéir an siollabas go struchtúr is féidir le mic léinn a úsáid i ndáiríre.
Tosaigh leis na príomhchaibidlí nó na réimsí scrúdaithe. Ansin cuir fo-thopaicí leis ach amháin nuair a chuidíonn siad. Má tá caibidil leathan, roinn í ina rannóga níos lú is féidir a athbhreithniú. Má tá sí cúng cheana, coinnigh simplí í. Ní hé an sprioc an crann is faide is féidir a chruthú. Is é an sprioc crann a chruthú a dhéanann an cúrsa níos éasca a nascleanúint.
Tá crann topaicí Supastudy deartha don chineál seo struchtúir. Is féidir le mic léinn tosú ó imlíne siollabais iompórtáilte agus ansin ainmneacha agus ordlathas na dtopaicí a bheachtú de réir mar a éiríonn an cúrsa níos soiléire. Má theastaíonn an sreabhadh socraithe uait, léigh Conas imlíne siollabais a iompórtáil agus í a iompú ina struchtúr cúrsa.
Ceangail gach nóta leis an topaic a mhíníonn sé
Nuair atá an struchtúr ann, ba chóir nótaí a cheangal leis na topaicí ábhartha. Tá tábhacht leis sin mar scríobhtar nótaí go minic san ord ina bhfreastalaíonn mic léinn ar ranganna, ach déantar scrúduithe a athbhreithniú san ord ina ndéanann topaicí ciall.
Is fusa nóta atá ceangailte le topaic a aimsiú arís. Is fusa é a mheas freisin. Má tá achoimre iomlán ag topaic, mothaíonn sí difriúil ó thopaic nach bhfuil inti ach sleamhnáin amh. Má chlúdaíonn nóta níos mó ná topaic amháin, ceangail é san áit a mbaineann sé léi in ionad é a bhrú isteach i bhfillteán amháin.
Tá sé seo úsáideach go háirithe i gcúrsaí ina bhforluíonn coincheapa. D'fhéadfadh nóta amháin ar "athlasadh" a bheith tábhachtach i bpaiteolaíocht, imdhíoneolaíocht agus cásanna cliniciúla. Ligeann córas bunaithe ar thopaicí don nóta sin fanacht ceangailte leis na codanna den chúrsa ina bhfuil sé úsáideach.
Ceangail comhaid gan an córas a iompú ina charn comhad
Ba chóir do shleamhnáin léachta, PDFanna agus seanpháipéir scrúdaithe tacú leis an gcóras topaicí. Níor chóir dóibh a bheith ina gcóras leo féin. Is féidir le fillteán lán comhad ábhar a stóráil, ach ní mhíníonn sé conas a bhaineann na comhaid sin le topaicí scrúdaithe.
Agus comhaid á gcur leis agat, cuir ceist shimplí: cén topaic a chuidíonn sé seo liom a staidéar? Má tá an freagra soiléir, ceangail ansin é. Má thacaíonn comhad le roinnt topaicí, ceangail é le gach réimse ábhartha. Má tá comhad ginearálta, coinnigh i gcomhaid an chúrsa é, ach ná lig dó gach topaic a phlódú.
Is é an pointe ná comhaid a dhéanamh úsáideach le linn athbhreithnithe. Nuair a osclaíonn mac léinn topaic, ba chóir do na comhaid cheangailte freagra a thabhairt: "cén t-ábhar a chuidíonn liom é seo a thuiscint?". Le haghaidh sreabhadh comhad dírithe, léigh Conas sleamhnáin léachta, comhaid PDF agus seanpháipéir scrúdaithe a eagrú le haghaidh scrúdú amháin.
Tiontaigh amhras ina cheisteanna ar leibhéal topaice
Cruthaíonn cúrsaí casta go leor amhras beag. D'fhéadfadh mic léinn an léacht ghinearálta a thuiscint ach a bheith fós míshásta faoi shainmhíniú, fhoirmle, idirdhealú cásanna nó shampla. Má fhanann na hamhrais sin sa chuimhne nó sa chomhrá, is furasta iad a chailleadh.
Ba chóir do chóras topaicí ceisteanna a ghabháil san áit a dtagann siad chun cinn. Sábháil an cheist faoin topaic chruinn a chruthaigh an mearbhall. Níos déanaí, nuair a dhéanann tú an topaic sin a athbhreithniú, filleann an t-amhras sa chomhthéacs. Tá sé sin i bhfad níos láidre ná liosta ginearálta a deir "athbhreithnigh na codanna deacra".
Cuidíonn ceisteanna freisin le mic léinn deacracht a rianú níos macánta. Is dócha go dteastaíonn níos mó airde ó thopaic le roinnt ceisteanna gan réiteach ná ó thopaic le hachoimre ghlan agus gan amhras oscailte. Le haghaidh tuilleadh faoin nós seo, léigh Conas súil a choinneáil ar cheisteanna oscailte agus tú ag staidéar.
Úsáid stádas topaice mar chomhartha athbhreithnithe
Éiríonn córas topaicí cumhachtach nuair a chuidíonn sé le mic léinn cinneadh a dhéanamh cad atá le déanamh ina dhiaidh sin. Cuireann stádas cúrsa, ullmhacht topaicí, nótaí, comhaid agus ceisteanna oscailte leis an gcinneadh sin.
Mar shampla, d'fhéadfadh topaic breathnú iomlán toisc go bhfuil go leor comhad aici, ach mura bhfuil nóta aici agus má tá roinnt ceisteanna gan freagra aici, d'fhéadfadh sí a bheith lag fós. D'fhéadfadh níos lú ábhar a bheith ag topaic eile, ach achoimre láidir agus gan amhras gan réiteach. Déanann eagrú bunaithe ar thopaicí na difríochtaí sin infheicthe.
Sin é an fáth nár cheart do mhic léinn dul chun cinn a thomhas le huaireanta staidéir nó leathanaigh léite amháin. Is féidir leis na tomhais sin a bheith úsáideach, ach ní léiríonn siad ullmhacht i gcónaí. Taispeánann mapa topaicí an bhfuil dóthain ábhair tacaíochta ag gach cuid den chúrsa agus an bhfuil na réimsí deacra á réiteach.
Coinnigh an córas beag go leor le cothabháil
Ní hé an córas topaicí is mionsonraithe an ceann is fearr i gcónaí. Is féidir le cúrsa casta mic léinn a mhealladh topaic ar leith a chruthú do gach teideal sleamhnáin, ceannteideal léitheoireachta agus sampla. Mothaíonn sé sin cruinn ar dtús, ach féadfaidh sé a bheith deacair a chothabháil. Má tá an struchtúr ró-mhion, d'fhéadfadh mic léinn stopadh ag ceangal ábhair toisc go dteastaíonn an iomarca cinntí ó gach uaslódáil.
Riail mhaith ná topaicí a dhéanamh chomh beag agus a éilíonn athbhreithniú, ní chomh beag agus a cheadaíonn an siollabas. Má féidir rannóg a athbhreithniú mar aonad amháin, coinnigh le chéile í. Má tá roinnt coincheapa inti a dteastaíonn athbhreithniú ar leith uathu, roinn í. Ba chóir don struchtúr smaoineamh a laghdú le linn seisiúin staidéir, ní obair shocraithe a chur leis.
Cuidíonn sé seo le comhoibriú freisin. Is dóichí go gcuirfidh comhghleacaithe leis nuair atá an crann topaicí intuigthe. Má tá an struchtúr glan, is féidir le mac léinn a roghnú go tapa cá mbaineann nóta nó comhad. Má tá sé ró-mhionsonraithe, d'fhéadfadh siad ábhar a sheachaint nó é a chur in áit neamhsheasmhach.
Sampla workflow i Supastudy
Cruthaigh an cúrsa, iompórtáil nó tóg an crann topaicí, agus coinnigh an struchtúr gar don chlár scrúdaithe. Cuir comhaid léachta leis an gcúrsa, ansin ceangail iad leis na topaicí a dtacaíonn siad leo. Cruthaigh nótaí laistigh den chúrsa agus ceangail gach nóta le topaic amháin nó níos mó. Nuair a thagann ceisteanna chun cinn, cuir faoin topaic iad in ionad iad a scríobh i liosta ar leith.
De réir mar a leanann an seimeastar ar aghaidh, déan athbhreithniú rialta ar an gcrann topaicí. Cumaisc rannóga atá róbheag. Roinn rannóga atá róleathan. Lean topaicí gníomhacha nuair a theastaíonn nuashonruithe uait, go háirithe i gcúrsa roinnte. Roimh athbhreithniú, scan an crann do réimsí folmha nó laga agus tabhair tosaíocht dóibh.
Coinníonn an workflow seo an córas solúbtha. Is féidir leis tosú go simplí agus éirí níos mionsonraithe amháin nuair a éilíonn an cúrsa é.
Botúin choitianta
Botún amháin is ea crann topaicí a thógáil a dhéanann cóip de gach líne den siollabas. Féadann sé sin an iomarca rannóg a chruthú agus an córas a dhéanamh níos moille. Botún eile is ea topaicí a chruthú ach gan nótaí, comhaid ná ceisteanna a cheangal leo riamh. Éiríonn crann topaicí gan ábhar ceangailte ina imlíne mhaisiúil.
Déanann mic léinn rudaí níos deacra dóibh féin freisin nuair a úsáideann siad rialacha ainmnithe éagsúla i ngach uirlis. Má tá ainm amháin ag caibidil sa siollabas, ainm eile sna nótaí agus ainm eile san fhillteán comhad, éiríonn aisghabháil níos deacra. Úsáid ainmneacha soiléire a mheaitseálann an chaoi a mbeidh tú ag cuardach le linn athbhreithnithe.
Cad ba chóir a léamh ina dhiaidh sin
Má theastaíonn an socrú cúrsa níos leithne uait, tosaigh le Conas cúrsa ollscoile amháin a eagrú in aon spás oibre. Más iad nótaí an phríomhfhadhb, léigh Conas nótaí a nascadh leis an gcaibidil cheart ionas go mbeidh athbhreithniú níos tapúla. Má tá do chúrsa ag druidim le séasúr na scrúduithe, léigh Conas dátaí scrúduithe agus comhaireamh síos a úsáid chun athbhreithniú a chur in ord tosaíochta.
Smaoineamh deiridh
Déanann córas staidéir bunaithe ar thopaicí cúrsaí casta níos éasca mar eagraíonn sé ábhar timpeall ar an mbealach a ndéanann mic léinn athbhreithniú i ndáiríre. Éiríonn nótaí, comhaid agus ceisteanna úsáideach toisc go bhfuil siad ceangailte leis na topaicí a mhíníonn siad.
Más mian leat an struchtúr sin a thógáil don chéad chúrsa eile, is féidir leat tosú saor in aisce. Le haghaidh sonraí pleananna agus stórála, tabhair cuairt ar an leathanach praghsála nó ar na FAQ.
