Študenti pogosto razmišljajo o zapisovanju kot o problemu zajema. Kako naj pišem dovolj hitro? Kako naj jasno povzamem? Kako naj sledim med predavanjem? Ta vprašanja so pomembna, vendar so samo polovica zgodbe. Druga polovica se pokaže pozneje, ko se začne ponavljanje in pravo vprašanje postane: ali lahko najdem razlago, ki jo potrebujem, v trenutku, ko jo potrebujem, ne da bi moral celoten predmet rekonstruirati iz spomina?
Tukaj postanejo zapiski, povezani s poglavji, uporabni. Zapisek je veliko vrednejši, ko ostane pripet na del učnega načrta, ki ga dejansko razlaga. Brez te povezave je lahko tudi dober zapisek težko najti. Študent se spomni pojma, morda celo predavanja, ne pa imena datoteke, ne mape in ne tega, v katerem zvezku je razlaga končala.
Zakaj je dobre zapiske še vedno težko uporabljati
Veliko sistemov zapiskov ne odpove zato, ker je pisanje šibko, temveč zato, ker je pot iskanja šibka. Študenti lahko ustvarijo uporabne povzetke, vendar ti povzetki živijo v enem generičnem zvezku, dolgem kronološkem seznamu zapiskov ali strukturi map, ki ne pove ničesar o poglavju predmeta, ki mu pripadajo. Zapiski obstajajo, kontekst okoli njih pa se je izgubil.
To je še posebej boleče tik pred izpitom. Ponavljanje je skoraj vedno vodeno po temah. Študenti običajno ne sedejo z mislijo: “Želim ponovno prebrati zapisek, ki sem ga napisal 14. oktobra.” Pomislijo: “Potrebujem svojo razlago zvijanja proteinov,” ali “potrebujem zapisek o sodnem nadzoru,” ali “potrebujem, kar sem napisal za 5. poglavje, preden poskusim ta stari izpit.” Če zapisek ni pripet na poglavje, mora študent prevajati od pojma do datuma, od datuma do datoteke in od datoteke nazaj do pomena. To je veliko dodatnega kognitivnega dela za nekaj, kar bi moralo biti preprosto.
Kaj pomeni povezati zapisek s poglavjem
Zapiski, povezani s poglavji, od študentov ne zahtevajo, da nehajo pisati v svojem slogu. Sprememba je v tem, kako je zapisek shranjen in najden. Zapisek je lahko še vedno napisan po predavanju, med učno sejo ali po branju poglavja iz učbenika. Pomembno je, da se, ko zapisek obstaja, poveže s temo ali temami, ki jih podpira.
Ta povezava zapisek spremeni v del strukture predmeta namesto v del splošnega arhiva. Ko študent odpre poglavje, je ustrezna razlaga že tam. Zapiska se ni treba več spominjati kot ločenega predmeta. Postane eden od delovnih virov znotraj same teme.
Zato zapiski, povezani s poglavji, dobro delujejo tudi z drugimi gradivi. Zapisek je lahko blizu predavateljskega kompleta, branja v PDF-ju in nerazrešenega vprašanja, ki pripada isti temi. Vsak element pomaga razložiti druge.
Zakaj je ponavljanje zaradi tega hitrejše
Korist hitrosti je pomembnejša, kot se sliši. Ponavljanje se upočasni vsakič, ko se morajo študenti ustaviti in iskati. Če ima ena učna seja deset trenutkov “kam sem dal ta zapisek?”, se seja začne drobiti. Študent izgubi zagon, pozornost se premakne na iskanje namesto na vsebino, težke teme pa se začnejo zdeti še težje samo zato, ker je gradivo težko zbrati.
Zapiski, povezani s poglavji, zmanjšajo to trenje, ker je pot kratka. Odpri temo, najdi zapisek, nadaljuj z učenjem. Hkrati naredijo vrzeli vidne. Temo brez povezanega zapiska je veliko lažje opaziti kot odsotnost znotraj zvezka, polnega datiranih vnosov. To pomeni, da lahko študenti vidijo, kaj je še premalo zgrajeno, veliko preden izpit to vrzel spremeni v krizo.
Primer poteka dela v Supastudy
V Supastudy se praktičen potek povezovanja zapiskov začne z drevesom tem predmeta. Ko poglavja obstajajo, lahko študenti ustvarjajo zapiske med učenjem in vsak zapisek povežejo s pravo temo ali podtemo. Zapisek o regulaciji encimov je lahko pod metabolizmom, širši povzetek pa je lahko povezan z več kot eno temo, če resnično pokriva več delov učnega načrta. Predavateljske datoteke in vprašanja se lahko nato pripnejo na isto poglavje, zato zapisek ne živi sam.
To spremeni delovanje strani teme. Neha biti samo oznaka v drevesu in postane študijsko središče. Študent vidi, kateri zapiski spadajo tja, katere datoteke podpirajo razlago in katera odprta vprašanja še potrebujejo močnejši odgovor. Do izpitnega obdobja predmet ni več razpršena zbirka virov. Je mreža virov, vezana na isti zemljevid.
Kdaj naj bo en zapisek povezan z več kot eno temo
Nekatera predavanja in povzetki naravno prečkajo več razdelkov predmeta. To ne pomeni, da mora študent zapisek ročno podvojiti ali ga prisiliti v eno netočno kategorijo. Boljša možnost je, da ga poveže z vsakim relevantnim poglavjem, ki ga resnično podpira.
Tukaj so povezave tem močnejše od togih map. Zapisek lahko ostane en zapisek, hkrati pa ga je mogoče najti z več mest v predmetu. Ta prilagodljivost je pomembna, ker univerzitetno poučevanje pogosto ni popolnoma modularno. Ena ura lahko poveže več pojmov hkrati, študijski sistem pa mora znati odražati to resničnost.
Pogoste napake pri povezovanju zapiskov
Ena napaka je čakanje do konca semestra, da se zapiski povežejo nazaj s temami. Takrat postane čiščenje veliko težje. Druga je pretirano zapletanje strukture s preveč mikrotemami, zaradi česar je težje odločiti, kam zapisek spada. Študenti izgubijo jasnost tudi takrat, ko sistem zapiskov ohranijo ločen od sistema datotek, ker morajo med ponavljanjem še vedno skakati med dvema nepovezanima zemljevidoma.
Zadnja napaka je domneva, da so zapiski, povezani s poglavji, uporabni samo za zelo izpiljene povzetke. Niso. Tudi delni zapiski postanejo veliko uporabnejši, ko jih je lahko najti. Ponavljanje se pospeši ne samo zato, ker je zapisek popoln, temveč zato, ker je najdljiv.
Kaj prebrati naslednje
Če je tvoj sistem zapiskov še vedno urejen kronološko, preberi Kako organizirati študijske zapiske po temah namesto po datumu. Če še gradiš strukturo, v kateri naj zapiski živijo, začni z Kako uvoziti osnutek učnega načrta in ga spremeniti v strukturo predmeta. Če so trenutno večja težava datoteke, je naslednje uporabno branje Kako organizirati diapozitive predavanj, datoteke PDF in stare izpite za en izpit. Za primerjavo z datotečnim pristopom si oglej Supastudy vs Google Drive in Docs za organizacijo predmetov.
Končna misel
Povezovanje zapiskov s pravim poglavjem pospeši ponavljanje, ker iskanje postane krajše, jasnejše in zanesljivejše. Zapisek preneha biti izolirana stran in postane del razdelka predmeta, ki ga dejansko razlaga.
Če želiš takšen sistem zapiskov zgraditi znotraj enega delovnega prostora predmeta, lahko začneš brezplačno. Če želiš pred postavitvijo poteka dela podrobnosti o paketih, obišči stran s cenami ali pogosta vprašanja.
