Flest háskólanámskeið byrja einfalt: hér er kennsluáætlunin, hér eru fyrirlestrarnir, hér er lesefnið og hér er prófið. Það er ekki erfitt að skilja þetta fyrsta daginn. Erfitt er að halda öllu tengdu þegar önnin þéttist.
Af hverju eitt vinnusvæði skiptir máli
Námskeið er ekki bara mappa með skrám. Það er röð efna sem þarf að skilja, tengja og rifja upp. Þegar námskeiðið dreifist milli verkfæra fer tími í samhæfingu áður en raunverulegt nám hefst.
Byrjaðu á uppbyggingu námskeiðsins
Breyttu kennsluáætluninni í sýnilegt efnistré. Það þarf ekki að vera fullkomið fyrsta daginn; það þarf að vera nógu skýrt til að glósur, skrár og spurningar fari á réttan stað.
Fyrir ítarlegri uppsetningu skaltu lesa Hvernig þú breytir kennsluáætlun í námsáætlun og Hvernig þú flytur inn yfirlit kennsluáætlunar og breytir því í námskeiðsuppbyggingu.
Tengdu glósur við rétta efnið
Glósur nýtast betur þegar þær eru tengdar kaflanum sem þær útskýra. Langur listi raðaður eftir dagsetningu getur virst þægilegur á misserinu, en verður veikari í upprifjun því próf eru yfirleitt undirbúin eftir efni. Nemandi spyr ekki hvað hann skrifaði 4. mars. Hann spyr hvað hann veit um þennan kafla.
Haltu skrám tengdum efnum, ekki aðeins möppum
Möppur eru gagnlegar, en þær duga ekki einar og sér. Fyrirlestraglærur, PDF-skjöl, lesefni og gömul próf ættu einnig að tengjast viðeigandi efni í námskeiðinu. Skrá getur verið í möppu en samt verið erfið í notkun ef enginn veit hvaða kafla hún styður.
Fyrir fyrirlestrarefni skaltu opna Hvernig þú skipuleggur fyrirlestrarglærur, PDF-skrár og gömul próf fyrir eitt próf. Ef þú byrjar á kennsluáætluninni skaltu lesa Hvernig þú skipuleggur námsglósur eftir efni í stað dagsetningar.
Vistaðu spurningar þar sem efinn varð til
Spurningar týnast auðveldlega í spjalli eða stökum glósum. Vistaðu þær undir efninu þar sem efinn kom upp svo hópurinn sjái hvort spurningin sé þegar til.
Meira um þetta ferli er í Hvernig samþykkt svör hjálpa námshópum að hætta að endurtaka sömu efasemdir.
Notaðu prófdagsetningar til forgangsröðunar
Prófdagsetningar og niðurtalningar breyta námskeiðinu í tímasetta áætlun. Þá sést hvaða efni vantar glósur, hvaða spurningar eru opnar og hvaða kaflar þurfa aðra upprifjun.
Um skipulagshlutann skaltu lesa Hvernig nota má prófdagsetningar og niðurtalningar til að forgangsraða upprifjun.
Hagnýtt Supastudy-flæði
Búðu til námskeið í Supastudy, bættu við eða flyttu inn kennsluáætlun, byggðu efnistré, hlaðið upp helstu skrám og tengdu þær réttu efni. Bjóddu samnemendum með viðeigandi hlutverkum.
Algeng mistök
Algeng mistök eru að geyma raunverulegt efni annars staðar, gera efnistréð of smátt og líta á skipulag sem eitt verkefni.
Hvað á að lesa næst
Ef þú byrjar á kennsluáætluninni skaltu lesa Hvernig þú breytir kennsluáætlun í námsáætlun. Fyrir fyrirlestrarefni skaltu opna Hvernig þú skipuleggur fyrirlestrarglærur, PDF-skrár og gömul próf fyrir eitt próf. Fyrir flókin námskeið er næsta skref Hvernig byggja má efnisbundið námskerfi fyrir flókin námskeið.
Lokahugsun
Eitt vinnusvæði fyrir hvert námskeið virkar því uppbygging, glósur, skrár, spurningar, próf og samvinna vísa á sama stað.
Ef þú vilt skipuleggja næsta námskeið svona geturðu byrjað ókeypis. Ef þú vilt fyrst bera saman áskriftir eða deilingarmöguleika skaltu skoða verðskrána eða FAQ.
